约1990字。
《明月几时有》详细教案
浙江省诸暨市浣江中学    张虹琴
一、教学导入3分
师：说起月亮，几乎没有人不喜欢。中国古代文人更是喜欢。有人说，中国人随便拿起一本古人的诗集，抖一抖，叮叮当当地会掉下好多“月”字来。千江有水千江月，掬水在手月在手。真的，中国诗人眼中的月亮一片冰心：它引动乡思——“露从今夜白，月是故乡明”；它传送友情——“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；它安慰游子——“春风又绿江南岸，明月何时照我还”啊，好诗多在明月中，诗人都拿月亮来抒发自己的情怀。今天我们一起走进与月亮有着不解之缘的苏轼的《水调歌头》，看看它将围绕月亮身我们诉说什么。
二、诵读理解5分
师：请同学们仔仔细细地读上两遍，注意字正腔圆地读，有板有眼地读，有情有味地读。难认的几个字的读音。并注意词语的解释，读懂每一句词的意思。
（学生自由朗读）
1、简单检查，听听读准音了吗？明白词句的意思了吗？
2、听说衢州的同学特别能读古诗文，下面请一个同学代表来朗读，让我个别感受一下，好吗？
3、读得那么好，你应该比较了解词人吧？
（诗词文书画样样精通，才比天高命运多舛。
    有抱负的政治家，希望被朝廷重用，渴望有所作为。)
4、你还知道写这首词时的情况吗？
（苏轼当时为密州太守，与其弟子由已经六七年没见面了。）
师：读词的过程实际上是揣摩词人情感的过程，词的美丽也只有懂词、知词而又了解词人者才能领会得来。让我们再读一遍词，思考

三、品味体悟20分
1、你知道这词中是什么时候的月亮呢？哪里可以找到？（讲解小序）

2、同学们从小序了解到苏轼面对中秋圆月思念弟弟子由之情难抑，词中哪些语句让你强烈地感受到了？
（无眠（穿插兄弟情深资料）、不应有恨，何事长向别时圆、此事古难全、但愿人长久，千里共婵娟）

3、整首词都是围绕月亮抒发思子由盼团聚之情怀吗？从哪个字可看出？（兼）

4、“兼”字告诉我们作者举杯对月，还另有一番感慨在其中。小序中没有介绍，下面老师也给大家读一次《水调歌头》，你从词中去发现，好吗？（配乐朗诵）