约1800个字。
<<斜塔上的实验>>教学设计
贺州市实验中学 李  健
第一课时:
教学目的: 1.初步体会伽利略勇于创新,善于探索的精神.
2.学习本文巧妙的构思,记叙和描写结合的写作方法.
3.掌握一些生字词,学会运用.
过程
一:导入:同学们,文学表现生活,生活离不开科学,文学和科学是生活中的并蒂之花.现在,让我们穿越时空,飞到意大利的比萨斜塔去近距离接触一位伟大的科学家:伽利略.看看这位伟人能给我们讲述怎样的故事?
二:学生自读课文,完成练习册里的生字词作业.教师介绍本文体裁-----人物传记
三:整体感知全文
1.     请学生根据课文内容把题目补充为一个完整的句子,注意记叙的六要素.学生讨论交流.
讨论明确:伽利略在比萨斜塔上做了一个自由落体的实验并获得成功.
2.     根据上面的这个句子,找出该部分的起始段落.(13---文末);
3.     讨论其余段落涉及的内容.(注意一些段落提示性的语句)
4.     明确作者的写作思路:
伽利略发现自然节奏的原则(1----7)
记叙伽利略孩童和学生时代的故事(8---12)
斜塔上的实验(13---末)
5.     思考:人物传记,一般按时间顺序来写,课文为何先写伽利略发现自然节奏的原则呢?
明确:课文从描写人物经历中最典型的一个场面落笔,能迅速吸引读者.使文章兴趣盎然.
四.学习课文第一部分.
1.齐读课文,从课文中找出描写伽利略的语句,分析从这些语句中可以看出伽利略身上具备的哪些.可贵的品质?
2.学生回答,教师随机点拨.