共19张。课件生动形象，针对课文内容，抓住学生的兴趣特点，提高学生学习语文的兴趣，提高课堂效率。说课稿约3050字。
意大利蟋蟀
周筱
《意大利蟋蟀》是职专二年级的教学内容，具体编排在第三册第二单元的第三篇。前两册学习说明文的重点是要抓住事物的特征和采用合理的说明顺序及说明方法，本单元的重点是进一步学习“说明文的语言”，特点是准确周密。本单元前两篇课文的语言都简明平实，而本文是一篇科学小品文，语言风格生动活泼，法布尔带着欣赏、赞美的感情，介绍了意大利蟋蟀的生活习性、发声器官和发声原理。学习本文能够进一步激发我们热爱大自然、关心和保护生物的情感。
结合本篇语言“生动形象”的特点，以及教材和单元训练重点, 我确定了如下教学目标：首先体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情，其次掌握科学小品的语言既生动形象又准确周密的特点。教学重点也是难点就是
掌握科学小品的语言生动形象、准确周密的特点。
职业学校的学生注意力相对来说显得不够集中，但他们对事物却都有自己的看法，有一颗善感的心灵，能够体会作者情感，思维灵活、情感也较丰富，这是教学中非常有利的因素。但学生读中体验、读中探究的能力还不够，因而在语言表达方面可能存在着困难。这也是我确定教学重难点的原因之一。因此我在制作课件时选入了大量图片和音乐，调动学生积极思维，时刻吸引学生的注意力，提高学生对语文学习的兴趣，以期达到培养学生良好学习习惯的目的。
正是在这一理念的指导下我采用以下教法：情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。学生主要采用学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。因为兴趣是最好的老师，我力求用学生的“学”决定教师的“教”。课堂力求生动活泼，富有情趣，通过师生互动，形象课件图片的展示，学生讨论，教师启发引导的方式，让学生在轻松的氛围中接受知识,配乐朗读既陶冶了情操，又训练学生在读中感悟，在读中体验，在读中悟情的能力。激发学生热爱动物、热爱自然的情感，达到寓教于乐的目的。
根据教材和学情，我对教学程序作了如下设计：组织教学、激趣导入新课、作家作品介绍、在整体把握的基础上引出教学目标、检查预习字词情况、接下来运用启发讨论的方式分析课文、通过朗读体会语言特点，最后课堂总结，布置作业。下面我向各位老师汇报一下具体的授课过程：