《花未眠》教案25

约2640字。
　　《花未眠》教案
　　田程
　　【教学目标】
　　1、理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。
　　2、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。
　　3、让学生建立感受生活美的意识。
　　【教学重点】
　　1、引导学生理解本文的主旨。
　　2、善于通过语言，把握作者的思想感情。
　　【教学课时】    一课时
　　【教学方法】讨论点拨法； 
　　【教学过程】
　　一、导入【时间：1分】
　　课前：播放配音图片（海棠花图）——气氛渲染
　　人类上下几千年不懈追求和寻觅的归根结底也无外乎三个字——真、善、美。科学追求真，社会学、伦理学追求善，而文学艺术追求的却是这个亘古不变、永恒不老的美！一个美字竟让无数的文人骚客魂牵梦绕，为之消得人憔悴，今天我们就一起走进一朵花，从一朵花里来看一个美的世界、美的宇宙。
　　下面我们就一起走进这篇散文《花未眠》。
　　“一沙一世界，一花一天堂”
　　板书：
　　花未眠
　　川端康成
　　二、课文配音朗读【时间：3.5分】
　　首先，我来朗读课文1-5自然段，同学们边看课文，边思考两个问题：
　　课文第一句话中的“微不足道的问题”指的是什么问题？
　　明确：是指花未眠这件事
　　文章中作者说自己“大吃一惊” ，为什么会惊，惊的是什么？
　　明确：因为发现花未眠；因为发现了海棠花另一种美——“哀伤的美”。
　　三、研读课文【时间：4分】
　　【课件】
　　不可思议（常常）              
　　未眠的海棠（大吃一惊）             提示—— “我”？
　　花未眠（众所周知）——才明白  
　　作者到底是何许人也？我们先来了解一下作者川端康成。（展示课件）
　　四、作者介绍【时间：1分】
　　川端康成，是20世纪日本“新感觉派”的代表作家。1899年出生于大阪，父亲是医生，幼年父母、姐姐和祖母相继亡故，14岁时，与他相依为命的祖父也溘然长逝，给他终生留下了精神创伤。此后的漂泊生活和多次失恋，使他养成了感伤和孤独的性格。
　　川端康成少年时期就立志成为画家和文学家。1926年发表成名作《伊豆的舞女》，从而奠定了他的作家地位，前期主要描写社会底层人物的悲惨生活、朴素爱情和执着追求，反映了人的本质和孤独性以及人与人关系的非现实性。后期除了表现战争给人们带来的创伤和痛苦以外，还有不少作品颓废色彩极为浓厚，《雪国》被誉为日本“近代文学史上抒情文学的顶峰”。他的作品有很高的艺术造诣。他把佛典看成“世界最大的文学”并从日本古典文学中汲取丰富的营养，他还积极学习西方各流派的创作方法。他的小说的另一特色就是重视表现人物的内心感情，而不过多刻画人物的外形和行为，有诗的韵味。