《人生寓言》教案5

约2880个字。
　　《人生寓言》教案
　　知识目标： 反复朗读，理解寓言的含义。
　　能力目标：感受优美的语言，学习精美的表达。
　　情感目标：正确地把握人生态度，对待人生际遇。
　　教学重点：理解寓言含义，学习精美的表达。。
　　教学难点：理解寓言含义。
　　教学方式： 朗读、讨论。
　　教学用具：课时安排：2课时
　　第1课时：反复朗读《白兔和月亮》，理解寓言的含义，感受优美的语言，学习精美的表达。感受优美的语言，学习精美的表达。
　　白兔和月亮
　　周国平
　　教学过程：
　　一、导入设计：人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。
　　二、朗读《白兔和月亮》，整体感知：这则寓言讲了一个什么故事?
　　要求学生完整地复述课文, 找出故事情节中的两次转折，把握结构， 掌握课文内容。
　　三、学生自由地散读，讨论理解寓意。
　　思考1：白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?
　　了解身份的改变对于心态的影响。
　　第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。第二问，理解占有欲在作祟。
　　思考2：这则寓言给了我们一个什么启示?
　　围绕如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有，不鼓吹一无所有。
　　拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗?
　　讽刺人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。
　　思考3：自我反思 ：①我们应从白兔身上学到什么?
　　②你是否有过患得患失的现象?原因是什么?
　　③我们应怎样把握自己的人生态度?
　　引导学生自相对照，正确面对得失，把握人生态度。
　　思考4：由你读到的这个故事思考：什么是寓言？