《享受生活》教学案

约7430字。教案设计精细、合理，每课既有教学过程设计，又有当堂反馈（均附答案）。实用性很强，在本人教学实践中使用，得到较高评价。
八   享受生活
教学目标
1．知识与技能
（1）了解海伦·凯勒不向命运屈服的非凡经历；
（2）学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。
2．过程与方法
    推敲叙述的文字，体会作者的感情；诵读议论、抒情的语段，领悟主题。
3．情感、态度与价值观
了解作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受，激发热爱人生、热爱世界的感情。
教学重点难点
1. 重点
    作者热爱生命、热爱人生的炽热感情。
2. 难点
本文中作者对美的追求及审美感受。
课时安排
2课时
教与学互动设计
第1课时
（一）创设情境，导入新课
1882年，一名女婴因发高烧差点丧命。她虽幸免于难，但发烧给她留下了后遗症——她再也看不见、听不见。因为听不见，她想讲话也变得很困难。这样，在她19个月时，变成了既盲又聋的孩子。但是，她是哈佛大学的毕业生，是个出色的学者。上大学时，她的事迹已经传遍全国。最终她声名显赫，应邀出国并受到外国大学和国王授予的荣誉。一九五九年，在联合国大会中，各国代表一致称赞她对人类的贡献。她就是海伦·凯勒。
（二）自读感知，整体把握
1.指导学生积累词语
驾驭（yù ）   膂（lǚ ）力    颠簸（bó ）   哑（yǎ ）然失笑
挚（zhì ）友  侏（zhū ）儒   消弭（mǐ ）   疲惫（bèi）
百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
义正词严：理由正当充足，言词严正有力。
2.认识海伦·凯勒
海伦·凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。但是，她凭着顽强的意志和对生活的热爱，成为了一名出色的学者，卓越的社会改革家。她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被选为世界十名杰出妇女之一。
3.整体感知
【学生活动】了解文章的结构。
【提示】全文可以分为三个部分，是从身体的活动写到心灵的活动。
第一部分（第1—11段）主要写自己在体育运动和交际活动中获得的精神愉快。
第二部分（第12—18段）主要写艺术享受，自己的精神文化追求。
第三部分（第19—20段）写自己在孤独中学会了忘我，在忘我中寻找到了快乐。
（三）合作交流，解读探究
【学生活动】