勿以善小而不为

勿以善小而不为

义乌市第三中学　　张小


内容摘要：语文是一块充满情感的天地，语文教材中那些文质兼美的文学作品，给学生提供了真、善、美的标准；而语文教学则给教师进行德育渗透提供了广阔的空间。

关键词：学生、教学、思想、德育

　　　　我是一位初中的语文教师，如何对学生进行德育教育，我主要谈谈自己在语文教学中点滴体会。
　　　　 “语文教学要在进行语言文字训练的同时，使学生潜移默化的受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，培养学生良好的意志，品格和爱美情趣。”这就是大纲规定的语文教学必须实现的目标。这就告诉我们，语文学科具有语言文字训练和思想教育辩证统一的重要特点。多年的执教经历告诉我，在语文教学中进行德育渗透的途径和方法是多种多样的，语文教师一定要充分利用好这一阵地，不但使学生学到系统的语文知识，提高语文能力，更让学生通过语文学科的点滴渗透提高思想觉悟，陶冶道德情操。

一、 教师可通过对主题思想的阐释概括对学生进行德育教育。

　　　　主题是文章的灵魂，在分析名篇佳作的训练中，引导学生概括课文主题，是直接进行思想教育的关键一环。概括主题就是把具体的感性认识，上升为抽象的理性认识，使学生对课文内容的认识进入更深入更全面的境地。在学生共同思考和讨论概括主题的过程中，既培养了学生的分析能力、鉴赏能力、综合能力，又使学生因人物、事理、画面的感染，在思想上得到陶冶，在感情上引起共鸣。例如教学《小院》时，为了使学生更深刻地理解课