《在萧红墓前的五分钟讲演》同步练习

约2010个字。
　　《在萧红墓前的五分钟讲演》自主学习方案
　　一、整体感知
　　（一）初读，学习字词
　　1、给加点字注音，注意识记。
　　反诘（    ）   人溺己溺（    ）   舐干（    ）
　　2、根据拼音写汉字，注意辨别。
　　雄biàn（    ）   感kǎi（    ）   木乃yī（    ）
　　3、查字典，解释下列成语，注意积累。
　　（1）理直气壮    （2）如饥似渴    （3）打抱不平
　　（二）再读，理清结构
　　讲演稿一般都有开头、主体、结尾三个密切相关的部分，你能划分出这篇讲演稿的三个组成部分吗？
　　（三）选读，把握内容
　　1、作者认为“年轻”的实质是什么？
　　2、讲演者阐述了年轻精神的三个特征，他们各自的侧重点是什么？
　　3、请找出揭示本文主旨的句子。
　　二、分析揣摩
　　（一）细读，揣摩章法
　　1、这篇讲演开头的三段文字是不是“题外话”？为什么？
　　2、作者在论述“年轻精神”时，采用了正反对比的手法。课文的第5段与第6段就是正反对比的典型段。你能在文中再找出同样运用这种手法的段落并说说对比的作用吗？
　　（二）品读，品味语言
　　情理交融是本文在语言上的主要特色，以下面这段话为例，请体会其饱含的感情色彩，说说其蕴含的深刻哲理。
　　年轻人之所以为年轻人，并不是单看年纪轻。假如是单看年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。
　　反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年，而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。