约4800字。
《我的母亲》教案
教学目的： 
1. 体会自然朴素的语言风格。
 2.感受作者对母亲的热爱、感激和怀念之情。 
3.认识中国妇女的优良传统美德并使之发扬光大。 
二、教学重点：学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。
 三、教学难点：对重点字词和句子的理解。
 四、课时安排：2课时。 
五、教学过程 第一课时 
一、导入新课 大家知道有名的小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《月芽儿》《茶馆》《我这一辈子》是谁的作品吗？对了，是老舍先生的作品，老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，20世纪著名的现代作家，他的作品曾被译为二十多国文字在国外广为流传。今天我们一起来听听老舍先生讲述的他的母亲的故事。
请同学们先浏览一遍课文，把生字词找出来，查字典解决，读准字音，理解词义。 
练习（给下列加点字词注音,并能说出其意思）：殷勤 揣在怀中 撮土 挨打 掂量 丧事 
二、整体感知 殷红 揣摩 一撮子 挨家挨户 惦念 廿位 
1、读课文，讲出文中叙述了母亲的哪些事，理清思路，学生概括，老师归纳总结。 参考：母亲的身世； 母亲的出嫁、生“我”； 母亲的勤俭持家； 待人接物，为人处世； 保护儿女； 爱子情深； 母对儿的理解、牵挂； 儿对母的想念； 儿对母的哀悼、感激和怀念。 齐读最后一段一起感受一下作者的感情。加深对这种感情的理解：树欲静而风不止，子欲养而亲不在的悲痛及对母的感激、怀念。
 2、文中所叙述的事例体现了母亲什么样的性格特点，塑造了一个怎样的母亲形象？学生讨论并归纳总结。 参考：反映了母亲的优秀品质：吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚强、勇敢 （软而硬的性格）爱子情深、无私 第二课时 
三、探究研读 
1、回顾上一节课的内容，对母亲身世的叙述在全文来说有什么作用? 
母亲既非大家闺秀，又非小家碧玉，而是出生在穷苦农家，所以她从小就能吃苦，她的出生和小时候艰苦的生活也培养了她热爱劳动的习惯， 造就了她坚韧、吃苦耐劳的品格，所以这些叙述为下文写母亲的勤劳、“软而硬的性格”埋下了伏笔，。 
2、文中“母亲”给你留下了什么印象？那么作者是如何描写母亲的呢？谁来说一说，这位母亲给你的印 象最深刻的是什么？作者是通过什么描写方法来刻画母亲形象的？ 
比如这句“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。……就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。”这是通过什么来写母亲？对 母亲的手的描写反映了母亲什么样的性格特点？ 参考：母亲的手给作者留下了深刻的不可磨灭的记忆，也给读者留下了深刻的印象。作者细致地描写了母亲的手，通过这些细节来表现母亲热爱劳动，勤劳能干，不怕吃苦的优良品德，也体现了中华民族劳动妇女优良的传统美德。 
3、再看还有哪些细节表现了母亲的性格特点的？又分别是通过什么描写来刻画母亲形象的？ 学生举例并说明其所用的描写方法。如第十一段有这样一段描写： “除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，‘去吧，小子！’……”这里用了语言描写、神态描写、动作描写，以“笑”、“愣”、“叹”、“递”等字写出了母亲神态的变化及感情的变化，表现了母亲对儿子的疼爱——虽依依不舍却不曾挽留的深沉、内敛而含蓄的爱。这些语言描写、神