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我的母亲
教学目标：
1、整体理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点，把握文章内容，了解自传的语体特征。
2、  学习运用具体的事例表现人物品格特点的写法。
3、  理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
4、  品味重要词语和语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。
教学步骤：
一、导入：在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。 
二、扫除文字障碍：
三、了解胡适及他的母亲： 
    １．胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1916年开始与在美同学讨论白话文，最后写成《文学改良刍议》，1917年1月发表于陈独秀主编的《新青年》杂志。这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。1920年创作第一部新诗集<尝试集>。 1962年2月24日台湾中央研究院举行第五次院士会议，为欢迎新院士举行的酒会迎新院士举行的酒会结束时，因猝发心脏病逝世。 
　　２．冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。
四、整体把握，感知内容：学生自读课文，思考下列问题： 
1．用一句话概括母亲的形象特点。   明确：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” 
2．为什么说她又是“严父”?    明确：再次插入胡适家庭背景资料介绍。 
3．课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?
明确： 言教：①学习上的督促，叫我早起， “催”去上学； 
          ②聆听教诲，我说了不该说的话，她重罚我； 
身教：③在除夕之夜静对败家子大哥的债主，她不骂不怒； 
          ④她受气只忍耐着，忍无可忍时，悲哭一场，以解心中之苦； 
          ⑤听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
早训、催上早学                        严厉

重罚、舔病眼                          慈爱  

债主要债，不骂，不露怒色              仁慈、温和              

受气，忍耐、悲哭                      气量大、性子好

听了五叔的牢骚话，质问                刚气，不受人格侮辱 
概括地说，写了母亲三个方面的内容。
①对我的管教；②作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；③如何对待他人对自己的人格侮辱。
通过写这些事，表现母亲以下品性：慈母严父，谆谆教诲；要求严格，不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。
可见，通过具体的事例可以很好的塑造人物形象，表现人物的品格特征。 
4．根据阅读，列出本文的提纲来     
 回忆童年　――　回忆母亲――　感谢母亲