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高考探究性试题题型归类
1．文本研讨式。
  这类试题研讨的话题答案指向比较明确，考生可以根据试题所提供的材料、要求，或拓展作答，或借助已有的知识作答，甚至还可借助阅读材料的要点作答。根据话题特点，它可分为两种类型。
    (1)大阅读材料研讨式。
    研讨话题出自一篇阅读材料。作答时或横向比较，或纵向拓展。如2001年上海高考试题：
    两个文段(笔者注：阅读材料提供了甲、乙两段文字)中你更喜欢哪一段?就你最欣赏的一点说说理由。
    这种研究性题目属于比较阅读。回答这个问题一方面可以考查考生对文本情感、内容、技法的理解，另一方面考查也涉及到考生从学校、社会生活中获取的知识，以及考生的体验、情感、人生价值观等。
    (2)提供简洁材料式。
    这一类研究性题目，往往提供一则或多则材料，或要求考生根据材料特点分析研究，找出规律，得出要点；或要求考生根据材料找到解决问题的方法。这种试题一般出现在“语言运用”题中。
如：
    你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：
    “载人舟”(鞋店名)
    “玉壶缘”(茶叶店名)
    “光合作用书房”(书店名)
    “稻香村”(饭店名)
    “百草”(中药店名)
    ①你认为好店名最突出的一个特点是什么?请以上述“好店名”为例加以说明。
    ②班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。
    问题①是考查考生根据已有的例子，根据课堂所学的知识和从社会生活中获取的知识，找出好店名的特点并加以分析归纳。问题②是要求考生根据所提供的例子的构思加以模仿。要答好两道题目，考生均须认识到取店名不仅要亲切通俗，还应该具有广告宣传作用，能恰当地提示小店的性质特点，用词新鲜，形象生动；可通过比喻、引用、双关等修
辞，让人产生联想。
    2．社会、生活探讨式。
    全面实施素质教育，培养学生的实践、创新能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式，使学生具有正确的人生观、价值观，这是新课程改革的一个重要目标。社会、生活探究性题目今后将会是高考中比较常见的一种形式。如2006年重庆高考试题：
    文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人。是什么也谈不上的，