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语文教学应重视学生创新精神的培养
黑龙江省鸭绿河农场中学  滕召国   156334
九年制义务教育《语文课程标准》十分强调对学生“创新能力的培养”，因为“创新能力”是当代社会对人提出的基本要求，也是人终身发展的基本特征，作为基础学科的语文教学，理所当然地应该把创新能力的教育放在首位。况且，中学阶段又是培养学生创新能力的最佳时期，所以，以创新教育为核心，以培养学生的创新能力为重点的语文教学，应该是时代赋予每一位语文教师的教学重任。那么，在新课程标准的要求下，语文教学中如何开展创新能力的教育呢？下面,我就中学语文教学如何培养学生的创新精神,谈四点体会:
    一、创设宽松和谐教学环境，激发创新思维
课堂教学是教师的教与学生的学所构成的特殊的认知活动。师生关系融洽和谐互相尊重互相学习，才能形成浓厚的民主平等的探索氛围,让学生在毫无拘束、宽松和谐的情境中进行创造性的学习。为此,教师要千方百计地使学生能够大胆怀疑猜测,敢于发表与众不同的见解;教师要允许学生提出节外生枝或异想天开的问题来，允许每个学生敢于给其他同学甚至老师的教学进行挑剔指责；相反，教师绝不能对学生学习的失误进行冷嘲热讽、挖苦耻笑。心理学研究表明，教学民主是创造性思维的阳光、雨露和土壤，是培养和形成创新思维的基本保证。这样才能让每个学生都能在团结、友爱、互帮互学而又高度“自治”的学习群体中学会体谅他人、善待自我、体验自尊、明确责任。所以说，只有宽松和谐、民主平等的学习环境，学生的创新精神才能得到充分发挥，创新思维才能最大限度地活跃起来。
二、鼓励学生敢于标新立异，发挥创新的潜能
标新立异即抛弃陈旧的或者普通的成分，创造新的成分，它是创新者把已有的知识经验和新信息有机地沟通起来，唤起他的感性认识，再进一步进行分析综合、概括归纳、判断推理等一系列逻辑思维加工，使感性认识向理性飞跃。是跳进去，但更重要的是钻出来。是对传统的继承，但更重要的是发展。是个性分明的独特思维，不是现代化流水线生产的统一规格的产品。在语文教学中，我们要从思想上引导学生树立“异想天开”“敢为人先”的思想，运用发散性和灵活性的创造思维触角，引发新的思想，新的见解。当然，标新立异不能违背