约4810个字。
紫藤萝瀑布
教学目标
1、蕴涵的人生哲理，关注人生、自我砥砺的积极情怀，激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。
2、学习本文借景抒情，托物言志的写作方法。
3、比喻、拟人、对比的修辞手法；
4、含蓄隽永的语言。
教学重点
1、紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。
2、生动而细致的景物描写。 
教学难点： 
1、体会作者的情感变化，领会对生命的感情
2、比喻、拟人、对比的修辞手法；
3、含蓄隽永的语言。
教学时数：  二课时               
教者：陈万华                      班级：八（9、15）
教学后记：
本教案努力使学法指导鲜明而突出，积极注重倡导自主、合作、探究的学习方式，从而体现了学生的主体地位。同时也十分注重教师在教学过程中的参与性和引导作用。 
    本教案教学目标力求设计准确，重点突出，表述严谨，可操作性强，便于学生把握，符合新课程改革的理念。  
  教学内容的处理方面，兼顾了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度教学目标的整合，体现了语文学科人文性和工具性双重的原则。在人文素养方面，启发学生思考人生、关注社会。在语文工具性方面，侧重基本字词等语言知识的积累，特别注重阅读能力、口头表达能力和写作能力的培养。 
    在教学结构上，设置了“整体感知”、“研读赏析”、“体验反思”等三大教学板块，整个教学流程由浅入深，由表及里，循序渐进，符合由感性到理性的一般认知规律




第一课时
教学目标
1、朗读课文，获取足量信息。
2、整体感知内容，理解文章的主旨。 
3、体会作者的思想感情。
教学过程
一、导入新课
1、激趣谈话
19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。
威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪? 
2、板书课题。 
3、简介作者、作品背景  
宗璞（pú），女，原名冯钟璞，是著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。文章如人，明丽含蓄，隽永如水。成名作《红豆》，主要作品有中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》《铁箫人语》等。
写作背景:宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。
二、整体感知  
1、范读课文 
播放录音，让同学们注意感悟。 
迸溅（bèng）   枯槐（huái）    嚷（ rǎng ）   穗（suì）  舱（cāng）  绽（zhàn ）
凑（còu ）    酿（niàng）      挑（tiǎo）逗   伫（zhù）立    伶仃（língdīng）
盘虬（qiú）卧龙                忍俊不禁（jīn）           仙露琼浆（qióng）