《春风》教案4

约5240字。
　　课文标题： 春风
　　作者： 林斤澜
　　教学目标： 
　　1．比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题 
　　2、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力。  
　　3、理解作者感情，领略自然景物的美。 
　　4、学习先扬后抑的写法。 
　　5、通过领略本文自然景物的美，感受北国春风粗犷、豪壮，江南春风轻柔、温暖的特色，联系朱自清的《春》，培养学生热爱大自然，保护环境的习惯，激发学生热爱生活、热爱祖国的思想感情。  
　　教学重点： 
　　1、学习先扬后抑的写法。‘ 
　　2、感受语言美、自然景物的美，感受北国春风粗犷、豪壮、，领会作者感情。
　　教学难点： 
　　品析重点句子，感受作者独特的情感。 
　　教具准备： 
　　1、收集有关素材，制作计算机多媒体辅助教学课件。
　　2、编印教材，设计有关练习。
　　3、布置学生准备工具书（《现代汉语词典》）。
　　课时安排：2课时 
　　教学过程： 
　　第一课时
　　一．导入新课：
　　学习了朱自清的《春》，我们跟作者一起感受了春天的花卉争荣，更让我们领略了一幅南国春天的有形、有味、有声、有情的春风图。今天我们来学习当代作家林斤澜所写的《春风》，看一看南国的春风和北国的春风有哪些不同！作者为什么要独出心裁的称颂给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石，人们对他全无半点好感的北京春天的风沙。
　　二、导入（导语设计）：
　　大自然是丰富多彩的。春夏秋冬，风花雪月，展现的是姿态各异的大千世界。古往今来，人们欣赏着大自然的美景，吟咏着大自然的伟大，创作了许多写景名篇。比如第三单元的 朱自清 先生的《春》就是一篇优美的写景抒情的散文。
　　三、朗读课文，圈划生字词 
　　褒贬bāo     飘拂fǘ    塞外sài    冰碴chá    耗子hào    乍暖zhà 
　　四、结合本课教学内容，学生集体背诵教材《春》第五段“春风图”。
　　明确：教材《春》中春风的特点：轻柔、温暖、充满爱抚。
　　五、师生讨论“春风”及与“春风”有关的成语、诗句，为学习《春风》，对比北国春风的特点做铺垫。
　　明确：“春风”—— ①春天的风。如“春风送暖”。 
　　②比喻和悦的神色。如“春风满面”。 
　　成语—— ①春风满面（形容人满脸喜色，和蔼舒畅，十分得意的样子）。 
　　②春风得意（形容遇事顺利，心情非常得意、畅快的神态）。