约1940字。
《吆喝》说课设计
鱼台县王庙中学     胡德锋
我今天说课的题目是：《吆喝》。我准备从“说教材、说学情、说教法学法和教学程序”等几个方面具体阐述：
一、说教材
（一）、教材的地位和作用
《吆喝》是人教版八年级下册第四单元的一篇回忆性散文。本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响曲”质朴简单，但趣味良多。往昔生活片断，人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。本文以平易又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆中流露出的是愉悦和怀想，引人体味蕴含的浓郁的生活情趣。
（二）教学目标及重点、难点的设定。
1、新课标中重点提出，要让学生“关注社会、关注人类”，“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”。根据这样的要求，结合课文的内容和特点，我确定了本课的教学目标：
（1）     知识与能力：注意语言的感悟和积累，揣摩品味文章平易而又生动幽默的语言。
（2）     过程与方法：理清文章思路，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。
（3）     情感态度与价值观：结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗独特的魅力，树立文化大观念，做生活的有心人。
2、       （1）教学重点：整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法，培养学生独立探究性学习的能力。
（2）教学难点：创设意境体味文章蕴含的浓郁的生活情趣，树立文化大观念，做生活的有心人。
三、说学情
我所教班级的学生整体素质较高，能够积极主动地参与课堂学习活动，但他们对问题的理解能力有限，教师应给予适当的引导，把问题一步步深入，教学生