《绿》教案6

约3300个字。
　　绿
　　制作人：韩冰
　　教学目标
　　知识与能力目标
　　１、掌握文中的生字词，整体感知课文。
　　２、诵读课文，体会文中作者抒发的情感。
　　３、指导学生通过圈点批注等方法理解课文内涵。
　　过程与方法目标
　　１、欣赏文章的语言魅力，学习作者运用语言的技巧。
　　２、学习、借鉴作者细致描绘景物特点的方法。
　　情感与价值目标
　　感受作者在文章所抒发的热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。
　　教学重点
　　教学难点 
　　１、学习借鉴文章多角度地细致描写景物特点的方法。
　　２、学习作者运用语言的技巧，培养运用语言的能力。
　　教学过程：
　　一、激情导入
　　１、看图片，谈感受。
　　看了这些图片，你有怎样的感受？
　　２、对，一个“绿”字就现出了一个生机盎然的春天。古人喜欢绿，朱自清更喜欢“绿”，朱自清笔下的“绿”，更是千娇百媚，风情万种。这节课，我们就去梅雨潭和朱先生一起“惊诧”绿的丰韵！
　　（板书课题）
　　二、作者及背景知识介绍：
　　１.作者简介。
　　朱自清（1898-1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》等。1916年考进北京大学预科学习，参加五四运动。
　　２.时代背景介绍。
　　《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去，但他对中国社会的前途，时刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。
　　《绿》虽然不过是一篇写景文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。
　　三、初读•感知
　　听录音，看视频，完成下列问题：
　　1、比一比，谁最棒！
　　①找出你认为文中重要的字词，和同学交流。
　　试一试，我能行！
　　踞（     ) 薄阴（      )绺（      ) 棱角（      ) 穹（       ) 尘滓（     )
　　皱缬（     )掬（  ） 什刹（      ) 挹（    ） 明眸（      ）善睐（        ）
　　②从课文中找出一个能统领全文的句子（划线） 
　　明确：我不禁惊诧于梅雨潭的绿了
　　③找出两个能概括梅雨潭绿的特征的词语 (用△符号)
　　明确：醉人  奇异
　　2、我的舞台，我来展现
　　（1）、作者在第二段直接写梅雨潭的绿了吗？
　　（２）、这样写有什么作用？