约2800字。
《罗布泊，消逝的仙湖》教学详案
新乡市第十中学 肖慧
一、 教学目标：
知识：1、了解报告文学的文体特征。
2、了解罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。
能力：1、整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力。
2、体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，丰富语言积累。
3、联系实际，思考关注环境问题，培养学生分析问题解决问题的能力。
德育：培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识。增强社会责任感，引导学生关注生态问题。
二、       教学重点：
1、了解本文叙述事实，列举数据的方法。
2、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。
3、研究生态环境遭破坏的深层原因，明确我们该从中吸取什么教训。
三、  教学难点：
1、品读课文，揣摩语言，体会真实性、形象性、抒情性
2、 探究罗布泊消逝的深层原因，总结教训。
四、  教学方法：
1、查阅资料法：课前收集并整理有关罗布泊、青海湖、月牙泉的图片资料，增强对课文的感性认识。
2、合作探究法：引导学生参与教学各个环节，充分调动他们学习的积极性和主动性。
四、  课时安排：一课时
五、  教学过程：
一、今昔对比，探究原因
今天这节课，我们来学习一篇报告文学《罗布泊，消逝的仙湖》。(板书课题)
1、罗布泊在哪里？那是一个怎样的地方呢？（板书：罗布泊）学生结合课前查
询的有关罗布泊现状的图片资料，介绍罗布泊的地理位置、现状等。
2、教师提问：看了这几幅图片，你有什么感受？用简洁的话谈谈你对罗布泊的
印象。
学生回答。
明确:罗布泊是一片死寂的荒漠，一个令人恐怖的地方。（板书：荒漠）
3、文第9段也出现了“恐怖”这个词。罗布泊的“恐怖”体现在哪里？速读课