约38000字，共有17课时，内容详细具体，操作性强，是一部非常系统的诗歌教案。
诗 词 鉴 赏 专 题
南县一中高三语文备课组
教学目标：
1.了解一些诗词格律方面的常识；
2.学习鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；
3.学习评价诗歌的思想内容；
4.能在理解内容的基础上分析诗歌的意境。
教学重点：
1.诗歌的表达技巧；
2.诗歌的形象与意境。
课时安排：
    十七课时
           第一课时
教学内容：分析高考命题趋向，介绍有关常识，能正确理解词句。
教学步骤：
一.高考命题趋向预测：
     命题切入点推测：
    1.分析作品的整体风格，如让考生回答文本的风格是豪放的还是婉约的，是属于山水田园诗派还是属于边塞诗派；
    2.由作品风格判定其作者是谁；
    3.分析诗派的意象与意境；
    4.分析诗歌的关键词句；
    5.分析诗歌的表现手法及表达作用，如赋、比、兴、通感、夸张、对比、象征、寄慨等。
    第3、4项02、03年已经考过了，预计第5项明年高考可能性比较大。
二.诗词常识：
   1.古典诗歌的体裁：
    古体诗：古体诗是相对格律诗而言的。特点：字数不固定，有三言、四言、五言、六言、七言、乃至多言。句数也不固定。压韵可平可仄。可转韵。无须对仗。如：《无衣》、《孔雀东南飞》、《蜀道难》、《兵车行》等。
    近体诗：有严格的平仄要求，字数确定（或五言或七言），句数确定（或四句或八句），要求压平声韵。一韵到底。有对仗要求。如：《登鹳雀楼》、《山居秋暝》、《枫桥夜泊》、《蜀相》等。
   2.唐诗与宋诗：
    唐诗：唐诗重气韵，分初、盛、中、晚四期。流派有：山水田园诗、边塞诗等（见五册教材唐诗介绍）。如：《送孟浩然之广陵》等。
    宋诗：宋诗重理趣，在形象中包含哲理意味。如：《题西林壁》等。
   3.宋词：宋词在诗的基础上发展而来，又名诗余、长短句等。从字数上可分小令、长调。长调一般为两段以上。按风格可分豪放派和婉约派，但以婉约为正宗。压韵可平可仄，可转韵。如：《一剪梅》《如梦令》等。
   4.元曲：元曲分散曲和套数，有曲牌、曲调，在规定的字数外可加衬字（方便演唱）。
三.诗词的句法：
   1.常式：主+谓+宾   （多用于叙事）
     例：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。（在同句中）
         离离原上草，一岁一枯荣。       （在不同句中）
   2.连动式：主+谓+宾+谓  （多用于叙事）
     例：越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
   3.兼语式：主+谓+宾+谓  
     例：垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
   4.紧缩式：往往由两个或两个以上的句子紧缩而成，要注意辨明关系。
     例：野旷天低树，江清月近人。（因果）
         风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（并列）
   5.省略式：（多数省主语）
     1）省主语：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
     2）省喻词：山河破碎风飘絮，生世浮沉雨打萍。
     3）省副词后的动词：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
     4）省动词谓语，全句只有名词或名词性短语：鸡声茅店月，人迹板桥霜。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
   6.使动句：春风又绿江南岸
   7.被动句：风流总被雨打风吹去
   8.错位句：盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。荡心生层云，决眦入归鸟。
四.句式练习：
   指出下列诗句的句式：
   1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（前半为常式，后半为紧缩之并列）