《唐诗五首》ppt8

制作比较精心，内容丰富，思路清晰，有延伸拓展，有配套的教学设计。课件共99张，另附教案。
　　14、唐诗五首  教学设计
　　广州市八十六中 宋玲
　　教学目标：
　　1、了解我国诗歌的发展史，特别是近体诗的发展情况及格律。
　　2、体会每首诗独特的艺术风格。
　　3、分析景物意象，体味作者的思想感情。
　　教学重点：
　　1、了解每首诗的写作背景及作者的思想感情。
　　2、鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。
　　3、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
　　教学难点：
　　把握作者含蓄隐晦的情感。
　　教学课时：6课时
　　教学步骤：
　　第一课时   诗歌发展概况及诗歌格律
　　一、古代诗歌发展脉络：
　　先秦诗歌：《诗经》、《楚辞》
　　汉代诗歌：   乐 府 民 歌——《陌上桑》
　　《孔雀东南飞》
　　文 人 诗 歌 ——《古诗十九首》
　　魏晋南北朝诗歌： 乐府民歌—— 南朝《西洲曲》
　　北朝《木兰辞》 
　　文人诗歌——三曹、陶谢
　　初唐：“初唐四杰”
　　唐代诗歌   盛唐：“李杜”、“王孟”田园诗、
　　“高岑”边塞诗
　　中唐：“元白”新乐府
　　“韩孟”诗派
　　晚唐：“小李杜”等
　　五 代 词：李煜
　　宋代诗歌：宋诗——苏轼、陆游、杨万里
　　宋词——婉约派、豪放派
　　元       曲：关汉卿、马致远等
　　明清诗歌：于 谦、龚自珍等
　　二、唐诗的发展脉络
　　一般分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期
　　1、    初唐：
　　从唐朝建立到唐玄宗即位。
　　“初唐四杰”（王勃、杨迥、卢照邻、骆宾王）
　　王勃《送杜少府之任蜀州》： “海内存知己，天涯若比邻。”
　　杨炯《从军行》：“宁为百夫长，胜作一书生。”
　　卢照邻《长安古意》： “得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。”