《唐诗五首》教案3

约16000字。唐诗五首教案
　　题解
　　梦游：说明内容的虚实。
　　天姥：所梦内容。
　　吟：　古诗体式，属古体诗，多有悲愁慨　　叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪决定。
　　留别：说明本诗写作目的：临行前留下这首诗向朋友话别的意思。 
　　梳理全诗的脉络。
　　后人评说这是一首“游仙诗”，从文中有何体现？
　　作者的梦境象征什么？体现了他的什么性格？
　　为何从“瀛洲”谈起？
　　把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现天姥山的神奇色彩，是诗 “神”的特色凸显而出。
　　天姥山的特点是什么？高大、巍峨
　　怎么体现？先用天相比，又用高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台烘托。
　　运用了什么写作和修辞手法？
　　修辞手法：夸张
　　极力表现高耸、时隐时现的天姥山，表明对天姥山的向往之情，为梦游作铺垫。
　　“飞”表现了什么追求？自由自在。
　　“照”和“送”写出什么？明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体现对自然的热爱和眷恋。
　　写景写人：峰回路转，奇花异石，山鸣水啸；迷恋忘情 。
　　描写对象是什么？
　　人文景观，丰富内容，增添文学色彩。
　　为何提到“谢公”？
　　“宿处”有何作用？
　　在全文起何作用？
　　空间转移，时间推移，景象发生变化，有声有色地进入梦境。
　　“暝投剡中宿，明登天姥岑”，说明起点，准备登山。
　　写出怎样的一种景象？
　　加线句使用了什么句式？
　　有何作用？
　　奇丽壮观－惊心动魄－昏暗迷离-亦幻亦真 
　　楚辞句式，使节奏变化，增添浪漫主义色彩。
　　四短句的形式与内容有何联系？与前文有何联系？
　　天门打开后的景象如何？
　　节奏鲜明，铿锵有力，充分表现了打开天门的雄伟气势。
　　从昏暗迷离到惊天动地，前者烘托后者，形成一个由低沉到高昂的波澜，为下文渲染了神奇的背景。
　　光辉灿烂，壮丽非凡。
　　如果梦境是一个故事的话，这里发展到了哪个阶段？
　　仙人出现带来了梦境的最高潮。
　　这些描写在“意”的表现上有何作用？
　　诗人的幻想如神仙遨游，天马行空，无拘无束，任意奔驰。
　　写了什么事？有何作用？
　　心惊梦醒，好梦不长。在梦境最高点急转直下，跌入深渊。
　　由幻想转到现实。作者与读者的情绪都随之沉静，形成了全诗起伏的最大波澜。
　　梦后感慨
　　由写梦转入写实，揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望引出的感慨，表现了诗人内心的矛盾。其中既有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，也有鄙弃权臣贵戚的傲骨。后者更是主要的感情。
　　一. 全诗脉络:
　　入梦缘由
　　梦游历程
　　梦醒感慨
　　二.构思与表现手法:
　　体现了浪漫主义色彩: 五个“改变”.
　　飞