《甜甜的泥土》同步练习2

约6610字。练习题紧扣课本基础，又有能力的提升，侧重于对学生的双基的培养。
　　甜甜的泥土
　　胡华 邹城市第六中学
　　5分钟训练(预习类练习,可用于课前)
　　1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
　　宛(    )如      晕眩（    ）      yùn      色       吮(     ) 
　　mò     地      抠（    ）起      涮(      )净       劲(     )旅
　　思路解析：引导学生掌握字词。
　　答案：wǎn   xuàn  愠   shǔn  蓦   kōu  shuàn   jìng
　　2.给下列各组形近字注音组词。
　　眩(　　)______                                 蹭(　　)______
　　炫(　　)______                                 憎(　　)______
　　泫(　　)______　　                          僧(　　)______
　　蓦(　　)______                                 瞅(　　)______
　　幕(　　)______                                 揪(　　)______
　　思路解析：此题考查学生对形似字的辨析。
　　答案：头晕目眩　炫耀　泫然泪下　　磨蹭　憎恨　僧人　　蓦地　帷幕　瞅见　揪心
　　3.《甜甜的泥土》作者是          ，本文选自            ，本文表现了         
　　。
　　思路解析：此题考查学生对基础知识的掌握和对课文内容的整体把握。
　　答案：黄飞  《甜甜的泥土》  母亲对儿子的深深的爱。
　　4.解释下列词语：
　　①热切：____________________________________________________________。
　　②夺眶而出：________________________________________________________。
　　③气势汹汹：________________________________________________________。
　　思路解析：此题意在考查学生对词义的撑握。
　　答案：热烈肯切。　形容控制不住自己，眼泪从眼眶里飞快地流下来。　气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子
　　10分钟训练　 (强化类训练,可用于课中)
　　1.本文很多处运用了对比手法，请在文中找出形成对比的语句，并说说这样写的好处。
　　对比的句子：
　　这样写的好处：
　　思路解析：该题意在引导学生体会文中对比的妙处。对比可以丰富人物性格，强调人物感情等作用。
　　答案：王小亮“过去的妈妈”在学校门口前后的不同；传达室老头前后态度的变化；新旧妈妈的不同；小亮挖糖前后的不同等。这样写的好处是：可围绕表现母爱的珍贵、伟大及其巨大的感染力来认识。
　　2.阅读文句，回答下列问题。
　　①“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”