约29900字。07年高考语文备考研讨
兰州一中  康立功
高考语文历年都备受社会各界关注，因为人们对语文太熟悉，它太贴近我们的生活了，特别是每年的作文题目，更是人们议论的焦点。作文不只是起到考查学生的写作能力的作用，它还对人们的道德观，价值观产生导向性的影响，如“诚信”的话题，在这个话题作文出现前，“诚信”一词在人们生活中出现的频率从没如此之高，而此后“诚信”的意识也更深入人心。
但是，综观近年高考语文试题，考题越来越显示出程式化，模式化的倾向，和时代的脉搏越来越不合拍了，特别是新课程标准的推行，使得语文高考试题到了不得不改革的地步。虽然每年都有不少试题赢得人们的好评，但总的看，许多试题还是陈旧、老套，不能和新课程标准和合拍，也已不适合新课改后的教学内容，有些试题考查不出考生的语文能力。所以语文高考试题的改革是势在必行。
一．高考语文的走向
全国统一考试和分省市命题并存。
新课改正在大力推行。
《考试大纲》充分体现了教育部考试中心进一步下放高考命题自主权和高考要支持中学开展新课程改革的指导思想。
——有利于高校选拔新生；有利于高校扩大办学自主权；
——有利于中学实施素质教育，有利于新课程标准实施；
——有利于扩大单独命题省市的命题自主权。
无论是全国统一命题还是各省市自主命题，都是以《考试大纲》为依据。研究近年《考试大纲》的变化和国家考试中心高考试卷的变化，有利于把握高考语文的走向与格局。
06年完全沿用了上一年的试卷形式，试卷结构、题目数量和题型与上一年相同，主要原因是命题组把试题改革的重点放在了新课程标准实施后的考试命题上。到07年就将有新老两种不同类型的试卷同时出现在高考考场上，新的试卷将会以全新的面貌展现在考生面前。
这样看来，我们有必要了解一下新课标。
（一）对新课程标准的基本认识
新课程标准主要是对学生在某一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定（如教学大纲或教科书）。
新课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。
新课程标准隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案（课程）的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。
新课程标准的范围应该涉及作为一个完整个体发展的三个领域：认知、情感与动作技能，而不仅仅是知识方面的要求。
新课程标准强调课堂的信息化、生活化，强调学生的合作学习、研究性学习、综合实践活动、社区服务与社会实践。
新课程标准把语文学习分为五个领域：识字与写字、阅读、写作（写话、习作）、口语交际、综合性学习。
（二）课程改革的基本理念：
根据新时期高中语文教育的任务和学生需求，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
一．全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。
二．注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
三．遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。
具体地讲，就是要注重以下几方面：
1．注重基础学力的提高；
2．信息素养的养成；
3．创造性与开放性思维的培