约2760字。
《林黛玉进贾府》教学活动方案
永川北山中学  易原瑛
[教学设想]：
1、《红楼梦》是一部博大精深的古代小说，选入中学课本的《林黛玉进贾府》是小说第三回，也是《红楼梦》的序幕部分。在这一部分里，贾府第一次亮相，重要人物也纷纷登场。不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力，鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。结合本单元的学习重点“鉴赏古代小说的人物形象和语言”，我将引导学生认真揣摩语言，细细咀嚼,一起去品读王熙凤、林黛玉、贾宝玉的形象，教会学生通过外貌、语言、行动、细节等描写手法刻画人物形象的方法，提高鉴赏古代小说的能力，并将这种手法运用到写作实践中去，提高写作水平，并期通过本课的教学，调动学生对《红楼梦》的阅读兴趣。
2组织学生听“百家讲坛”周思源教授讲座《亦宝亦石所宝玉》《孰优孰劣话黛钗》
 [教学目标]：
1、             掌握小说运用外貌、语言、行动、细节描写等手法刻画人物形象的方法。
2、             培养学生自主合作分析鉴赏人物形象和刻画人物形象的能力。
3、             激发学生对《红楼梦》的阅读兴趣。
[教学重点]：
掌握小说运用外貌、语言、行动、细节描写等手法刻画人物形象的方法。
[教学难点]：
培养学生自主合作分析鉴赏人物形象和刻画人物形象的能力。
[教学方法]：
点拨法  讨论法
[教学时数]：
一课时
[教学工具]：
多媒体
[教学过程]：
教师活动学生活动设计意图
一、导入：
播放歌曲《枉凝眉》。
《枉凝眉》是大家熟悉的曲子，歌中唱道“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇”，结果呢？一个是整天为他哭泣，一个整天为她牵挂。
今天，我们将一起走进大观园，去看看初次见面的宝黛二人，去见见贾府的凤辣子，去见见贾府的无限风光。
二、赏析人物形象
（一）王熙凤——“胭脂虎”
1、请同学朗读“一语未了······王夫人一笑，点头不语。”
2、思考这个片断体现了王熙凤怎样的性格特征？
3、学生回答，教师点拨。
4、多媒体展示：
描写方法人物性格特征
出场未见其人，先闻其声泼辣放肆
地位特殊
侧面描写
（黛玉纳罕∕众人恭肃）
肖像服饰
（头饰∕裙饰∕服装）贪婪俗气空虚
容貌（眼∕眉∕唇）美丽刁钻狡黠
见黛玉言行
（恭维→拭泪→为喜）察言观色
机变逢迎
夸林黛玉
回王夫人语言逢迎讨好
果断能干
随机应变
5、曹雪芹在王熙凤的塑造上不遗余力，仅第一次出场就给读者留下了深刻的印象，无怪乎脂观斋评慨叹道：“试问诸公，从来小说中可有写形象至此者？”这样一个精明能干，机巧善变之人，她的命运又是如何呢？