约4700字。学 会 整 体 阅 读
一课时     执教人：鲍小军 
一．引言：
本学期以来，我们十分注重现代文阅读，除了需要学习语文课本上的一些现代文之外，也要引导同学们阅读《读写365》、时文、语文读本，并要求同学们阅读时，适当圈、点、勾、画、写，要求同学们完成语文读本引读题。
但是同学们在阅读过程中，尤其在完成语文读本引读题时，暴露了一些问题：
1． 有些同学，到现在为止，还没有养成“不动笔墨不阅读”的良好读书习惯。
2． 有些同学，做阅读题时，总是先抓阅读鉴赏题，然后按题索文找答案，结果，只见树木，不见森林。
3． 有些同学，粗略地快速地读了全文后，就急于动笔答题，结果就容易出现断章取义、文不对题、答非所问、模棱两可、答案缺漏的毛病。
要提高解题的正确率，除了要养成圈、点、勾、画、写的习惯外，还要
“学会整体阅读”。
二．学会整体阅读。
现代文阅读：“一个原则”——忠实于文章，即现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想； “两个观念” ——整体观念，联系观念； “三个步骤”—— “一精读、二跳读、三答题”。
（一）精读。
1．在解答阅读理解时，不要急着去做题，在进入题目之前，必须至少读两遍文章。先要从头到尾仔仔细细、认认真真读一遍整篇文章，以求对文章有个整体了解。阅读时，要有明确的文体意识，要认清文章是叙事类呢，还是说明类，还是议论类；要着重思考三个问题，即“写什么”“怎样写”“告诉读者什么”。
下面结合相关文章，简要分析这“三个问题”。 
（1） 写什么。要思考作者在文章里写了什么内容，以获得一个初步印象。
有时，写的内容比较多，可以再深入一步，主要写什么内容。
讨论一：阅读《让我许个愿》这篇叙事散文，就要思考：作者对于她母亲的情感经历了怎样的历程？作者开始对于母亲的态度是怎样的？通过哪些事情表现的？后来作者的态度又是怎样的？具体的表现在哪里？
明确：《让我许个愿》写的是母女之间的隔阂与理解的事。文章前半部分主要写母亲对我的管束而产生的隔阂，后半部分主要写我对母亲的理解而产生的亲情，凸显主题，许下心愿——如果有来世，让我做妈妈的妈妈。后半部分则是文章的主要内容。具体来说，作者的感情经历了这样的变化过程：上中学时，作者不大喜欢母亲（规定回家时间，逃课被骂），甚至还有恨（男生事件），总的来说是不满的，不理解的；高考以后，理解母亲 （我上大学后知道她是寂寞的），希望回报 （给她买大房子，让她去旅行）（做她的妈妈）。那么，是什么事促使作者的态度发生这一转变的？即高考那年，姥姥去世，母亲奔丧。
再比如说，我们已经学过的张洁的《我的四季》这篇文章，表面看来，它写的是自然中一年的春、夏、秋、冬；但经过精读就会发现，本文写的是“生命的四季”，“四季犹如生命”，“生命便是四季