《爱国词二首·诉衷情·柳梢情》ppt

共17张。《爱国词二首》，附带教案。
　　汕头市潮阳一中高二语文   郑静薇
　　[教学设计] 
　　教学目标：
　　知识与技能：
　　1、总结爱国词美学特征，掌握爱国词鉴赏方法。
　　2、自主探究爱国主义的内涵，培养探究能力。
　　过程与方法：
　　1、分“感受·鉴赏”、“思考·拓展”、 “探究·应用”、 “发现·践行”四个环节，采用对话教学法，引导学生与文本对话，与历史、作者、教师、自己对话，在对话中发现和建构作品意义，从而培养学生的鉴赏和探究的能力。
　　2、大力倡导自主、合作、探究的学习方式。
　　情感、态度、价值观：
　　1、通过优秀文化的熏陶，培养学生的爱国情感。
　　2、继承发扬爱国主义精神。
　　教学重点: 
　　1、鉴赏《爱国词二首》。
　　2、爱国词的美学特征及其鉴赏方法。 
　　教学难点：
　　1、鉴赏《爱国词二首》。
　　2、爱国词的美学特征及其鉴赏方法。
　　教学设计理念:
　　1、阅读教学是学生、教师、教材编者、文本（作者）之间的多重对话，是思维碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。
　　2、学生阅读的过程，其实就是发现和建构作品意义的过程。教师应该鼓励学生用自己的情感、经验、眼光、角度去体验作品，对作品作出有个性的反应，对作品中自己特别喜爱的部分作出反应，作出富有想象力的反应，在阅读鉴赏过程中，培养学生创造性思维能力。
　　教学时数： 一课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　宋室南渡以后，宋词跨入了一个新的发展时期，感时伤乱，抒发爱国情怀成为词的一大主题。形成了以辛弃疾、陆游、刘辰翁、陈亮、刘过、刘克庄等人为代表的爱国词派，成为南宋词坛的主流。
　　二、词作鉴赏
　　（一）感受·鉴赏 
　　诉衷情
　　陆 游
　　当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。
　　柳 梢 青
　　春 感