课件共19张，将文本解读与学生能力发展有机结合，体现内容与形式上的美感，极大地调动学生学习热情，能很好地指导教学。详案、略案及课后反思均附上以供参考。
《桥之美》教学设计
老周场中学 yjm
一、导入： 
我是杨老师，可我从不在学生面前居高临下，却常常是与同学们真诚合作，平等交流的朋友。今天有幸和在坐的老师们与同学们一起学习语文，大家高兴吗？让我们用掌声表示欢迎。希望同学们能在课堂上展现自我，创造精彩。因为，你的精彩就是我们的微笑。大家有信心吗？

先请大家欣赏你非常熟悉的一首小诗：（齐读）
打开第一张：天净沙　秋思
说说这首诗里让人倍觉温馨的句子：小桥流水人家。想看看这幅图画吗？
打开第二张，小桥流水人家
对，马致远所写的小桥流水，让人感受到家的和谐与甜美。而徐志摩的再别康桥则让人倍觉怅惘与依恋。今天让我们跟随画家吴冠中的笔触，去感受桥之美。

作者简介：吴冠中简介，1911年生，当代著名画家。突出其87岁高龄，资深望重。打开
二、听读课文，感受美：
第三张课题及作者， 
过渡语：让我们跟随配乐朗读，去聆听画家对美的独特感悟，全文一共有几段？七段，标注序号，听读课文的时候，请大家用笔画出你喜欢的句子，准备用
第四张、打开说话页面
2、以“桥之美，美在　　　　　　　　　　”的句式说话；同时积累字词
听完后，检查字词掌握情况：
第五张、字词检查
讨论明确：本文的说明对象是“桥之美”；
桥之美，美在与周围环境的协调配合；
为了说明桥之美，作者所采用的主要说明方法是举例子。举了乌镇的石桥、江南乡间石桥、长桥、风雨桥、画中的桥、索桥、南京长江大桥、钱塘江大桥、以及鹊桥等。

过渡：本文写的这么多美的桥，大家看看，你觉得哪一段写得美最多，又最美呢？
打开第六张美点寻踪：
三、研读课文，品味美，（同时品味文章富有表现力的语言）。
多媒体显示四幅图画，学生选择喜欢的图画，有感情地朗读相关文段，概括桥之名称及桥所处的环境，体会桥的诗境美、形式美、对比美和结构美；说说句子和词语的情味。 
•1:字词
•A文中的“拂”能否换成“擦”，为什么？
•B文中的“珍视”能否换成“重视”，“珍惜”？
•C文中 “销魂”能否换成“舒畅”，为什么

•用自己的话描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马”的意境。
+ 根据第二节写一组句式整齐的句子


链接四张图画(第7、8、10、11页)，其中细柳拂丝又链接晓风残月一页面9。
讨论完后，打开第12页，小结桥之美
小结：