共41张。着重在课文翻译和文言词语积累,也有思考讨论。还打包有课文朗诵、教案、学案。
《送东阳马生序》课件教案
北京市大成学校   田萍

第一课时
一、教学目标：
1、了解作者及时代背景。
2、根据注释、工具书疏通文意。
3、初步理解作者如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。。
二、教学重点：准确通顺地朗读课文。
三、教学难点：根据注释、工具书疏通文意。
四、教学手段：多媒体
五、教学过程：
（一）三分钟说话练习。
（二）导入新课：师：同学们，古往今来，许多人对学习有着浓厚的兴趣，人们“嗜学”的故事有许许多多，有不少我们耳熟能详，你能讲述一例来与大家分享吗？今天，我们学习的这篇文章也是讲述古人的“嗜学”，让我们一起走进《送东阳马生序》。
（三）初读课文：
1、题解：这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章，节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。这是一篇“赠序”，它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的“序”。赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。
2、文体：序有书序和赠序之分。本文是一篇赠序，其中的“序”，是“赠言”的意思。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞；始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。 (又如《送董邵南游河北序》）
  书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书
过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。 
作者简介：宋濂(1310─1381) ，字景濂，号潜溪，浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。