共39张。着重在课文翻译，也有思考讨论，图文并茂。有教案，约4530个字。
《活板》课件教案
北京市大成学校   田萍
第一课时
一、教学目标：
1、了解作者及《梦溪笔谈》。
2、根据注释、工具书疏通文意。
3、初步感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。
二、教学重点：准确通顺地朗读课文。
三、教学难点：根据注释、工具书疏通文意。
四、教学手段：多媒体
五、教学过程：
（一）三分钟说话练习。
（二）导入新课：师：指南针、火药、造纸和活字印刷是我国古代的四在发明，这都值得我们自豪的。活板印刷的发明者是北宋的平民毕昇，记述下他发明的活字印刷的书是沈括写的《梦溪笑谈》。
（三）初读课文：
1、作者简介：沈括（1031—1095）， 字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。晚年，沈括定居润州(今江苏镇江)梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于《梦溪笔谈》之中。
为了纪念沈括的功绩，人们将小行星2027命名为“沈括小行星”。 　
2、简介《梦溪笔谈》：《梦溪笔谈》是一部笔记体著作，现存26卷，内容涉及天文学、数学、地理、地质、物理、生物、医学和药学、军事、文学、史学、考古及音乐等学科。
《梦溪笔谈》是中国科学技术史上的一部百科全书式的重要文献。
著名科学家李约瑟称誉沉括“中国整部科学史中最卓越的人物”，赞许《梦溪笔谈》是中国科学史的里程碑。 
3、文体：科技说明文。
4、朗读课文：听录音。
5、学生反复朗读课文。
6、读准节奏：
¡        已 后 典 籍 皆 为 板 本
¡        其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之
¡        则 以 一 铁 范 置 铁 板 上
¡        以 备 一 板 内 有 重 复 者
¡        用 讫 再 火 令 药 熔
¡        其 印 为 予 群 从 所 得
7、生字：薄（    ）如钱唇   蜡和（   ）纸灰之类
持就火炀（   ）之  则字平如砥（    ） 更（    ）互用之     以纸帖（    ）之  木格贮（    ）之  不若燔（    ）土  用讫（     ）再……为予群从（     ）所得
（四）学生根据注释、工具书疏通文意。
（五）指名学生串讲第一段：
板印书籍，唐人尚未盛为之。
用刻板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做。
五代时是印五经，已后典籍皆为板本。
五代时才开始用来印五经，以后的经典文献都是刻板印的本子。
 “五经”是儒教的五种基本经典《易经》《书经》《诗经》
《礼记》《春秋》的总称。 常与“四书”(《大学》《中庸》
《论语》《孟子》)合称“四书五经”。
（六）指名学生串讲第二段：
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活板印刷。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
他的方法是：用胶泥来刻字印，薄得像铜钱的边缘，每个字刻成一个字模，用火烧，使它坚硬。