约4600字。 
野草·题辞 
石家庄市第三职业中专  聂  雯 
【教学目标】  
　1.基本了解散文诗的文体特征。 
　2.理解课文所表现出的鲁迅先生的“求索”和“抗战”的灵魂。                
【教学重点】 
　理解课文中比喻句的含义。 
【教学难点】 
　理解课文所表现出的鲁迅先生的“求索”和“抗战”的灵魂。 
【教学方法】 
　1.朗读法。用各种朗读，使学生在阅读中感知课文、理解课文。 
　2.引导法。多角度提供学生材料，给学生拓展理解的空间。 
【课时安排】 
　1课时 
【教学过程】 
一、 
1． 
（一）导入新课（2分钟） 
诗言志，文传情。散文诗集《野草》中的作品也是有感而发。 薄薄的一本散文诗集《野草》，是鲁迅先生送给中国新文学的一份厚重的礼物。捧读《野草》，总觉它过于沉重。单品这《野草》“野草”，便有着一种平实寂寞而又坚韧的感觉。《野草》的蕴涵，是深刻而真挚的。《野草》以它特有的面目展现了作者心中的积蓄，展示了一位奋进者的一段精神历程。而我们今天要学习的《野草·题辞》是鲁迅为散文诗集《野草》所作的自序。 
通过导语点明诗集《野草》的内涵，引导学生找到理解文章的基本点。 
二）教师范读课文 
（三）有关散文诗的知识 
1.散文诗简介 
   散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者留下美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。 
散文诗一般表现作者基于人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。　 
本环节内容最好由学生课下搜集得到。由学生进行课堂交流，教师适当补充。 
2.散文诗的源流 
散文诗作为一种独立的文学样式流行起来是在１９世纪中叶以后。第一次正式用“小散文诗”这个名词，和有意采用这种体裁的是法国诗人波特莱尔。在中国新文学里，散文诗是一个引进的文学品种。“五四”时期的刘半农、徐玉诺、许地山、焦菊隐、徐志摩等人都有散文诗发表。鲁迅、郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、郭风、柯蓝等作家创作的散文诗在中国新文学中有相当的影响，其中思想和艺术成就最高、影响最大的是鲁迅的散文集《野草》。 
翔实的材料能有助于学生对这个新出现的体裁留下深刻的印象。