约1930字。
《鼎湖山听泉》复习课
1、整体把握文章主旨
本文是一篇写景散文，作者按照自己的行踪和时间的变化来组织材料，描绘自己在鼎湖山所观之景和听泉时的感受。通过对景物的描写来抒发自己对祖国大好河山的热爱之情。尤其是要通过自己对山泉的聆听来表达自己体会到的人生哲理以及生命的意识，寻觅到了生活的真谛，字里行间流露出对生命的赞颂以及催人奋进的激情。
2、作者说“深夜听泉，别有一番滋味”。请你说说看这别有的“滋味”具体表现在哪些方面？
具体表现在：①万般泉声如一曲奇妙的交响乐。②有一种岁月的流逝，历史的变迁和生活感慨和生命的诞生、成长、繁衍、死亡的人生感悟。③有一种心灵净化和升华的遐思。
3、文中语言精妙形象，有些甚至达到了一字传神的效果，请你从选文中举一例，并说说它妙在何处。
例如：“泉声浸着月光”中的“浸”就用得很好，它既写出了山中夜晚的寂静，又写出了泉声的清澈、空灵，描绘了泉声与月光交融的美妙意境。“融”：这恰切写出了作者全身心都被奇妙的泉声所陶醉，并且身心沉浸于想象之中的情态。“滤”：照应了“冲走污垢，留下深情”，传神地写出了泉水对作者自我心灵的净化过程。
4、泉声本无形，请你说说看作者是如何将无形的泉声描绘得形象生动的？
①用比喻，将无形的泉声化为有形的提琴、铜管，或与具体可感的生活中常见的情景融为一体，使声音具体可感，使读者获得美的享受；②多角度展开。根据泉声的远近高低，轻重缓急分类描绘；③虚写和实写结合，泉声与听泉时产生的联想有机结合。
5、泉声本属天籁，为何将它比做“一曲奇妙的交响乐”？
因为泉声如同音乐般有高低，有疏密，而且似乎有节奏。有的“柔曼如提琴”，有的“清脆如弹拨”，有的“厚重如倍司轰响”，有的“雄浑如铜管”，似乎是许多种乐器共同演奏成的一曲交响乐。
6、作者在泉水的交响之中听到了什么？为什么这样说？
听到了“岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长、繁衍、死亡”，因