约2820字。
《信客》说课稿
玄滩镇玉河学校-------邓德勋
　　一、说教材： 
　　《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇阅读课文，出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。本单元阅读教学，旨在阅读的过程中让学生感受文中所表现的形形色色的“爱”，陶冶学生美的情操，要能从人物的描写方法理解人物形象，揣摩记叙文语言的特点。
　　《信客》讲述的是民国时两代信客的命运，并主要通过年轻信客的经历，着力表现信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容的品性，赞美了他们无私奉献的崇高精神。这对于当今宣扬诚信、讲求奉献的社会而言极具教育意义，对学生更是一次极好人生观价值观的体验机会。
　　二、说三维目标：
　　1．知识与技能：新课标要求培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”，据此，我把本课的知识与技能目标确立为：感知课文内容,从人物语言、行动和心理理解人物性格；感悟余秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。 
　　2．过程与方法： “以朗读为主，学生自主合作质疑探究、并以多媒体演示为辅” ， 因为朗读是多种感官参与活动，可以直接感受语言，揣摩文中人物形象，充分感知课文质朴、感人的情境，同时真正实践新课标“自主、合作、探究”的学习理念。
　　3．情感态度与价值观：余秋雨散文把感性的生命体验和理性的思考相融合,内涵丰富,打动人心，内涵比较厚重，要理解其深刻的思想内涵有难度。但文中“住客”这一特殊职业的经历对于八年级学生而言无疑是新奇有趣的。因此我把本课的情感态度与价值观确立为：从信客的风雨生涯中，感悟人生，学习信客诚信无私、默默奉献的精神。 
　　三、说重难点:
　　余秋雨的散文是感性和理性相融洽的语言之舟,负载着较重的思想容量.因此我把理解本文深刻的思想内涵,体味学者厚重的语言作为教学的重点和难点.
　　教学重点：感悟信客的品格和精神，关爱、敬重和学习这类平凡而伟大的人。
　　教学难点：揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。 
　　四、说教学法:
　　叶圣陶老先生提出 “凡为教者必期于达到不教”。本节课的教学将充分体现新课程标准的精神，充分落实学生在课堂上的主人翁地位，调动每位同学的学习热情，积极应用自主合作探究的学习方式学习。为此采用的教学法为：
　　1、自主朗读品味法：新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。有感情地朗读才能披文而入情，深入理解语言文字的内在含义，充分感受到作者所要表达的思想感情。因此，我将在课堂教学中引导学生通过以速读、品读、美读和疑读等途径深入品味课文。
　　2．合作探究法：本课将充分利用小组合作学习，以学生团结协作精神，突破本课教学