《声声慢》课堂实录1

约5400字，有实录有点评。
　　《声声慢》课堂实录
　　陈会设
　　师：今天我们学习《声声慢》。李清照的词，属于婉约词，婉约词应该如何去读？（学生齐读。整体效果尚好，故教师不做点评，即直接点出朗诵的技巧与方法。）
　　不错。两个字音需要注意：一是乍难还寒的“还”（huán），一个是怎生得黑的“得”（dé）。朗诵的时候要注意词中的财务处感叹号很特别，请同学们体会一下这三处感叹号该如何去读。
　　三杯/两盏/淡酒，怎敌他/晚来风急！
　　守著窗儿,独自/怎生/得黑！ 
　　这次第，怎一个/愁字/了得！
　　师：另外这首词使用了大量的叠词。叠词有什么好处？朗读时该如何去读？我们一起来体会体会。
　　（师范读，随后学生放开声音自己朗读，最后师生齐读。寻寻觅觅，冷冷清清……）
　　师：哪位同学谈谈体会。
　　生：读感叹号时会有一种往下坠的感觉！
　　生：有学生之感！
　　生：用叠词时表达的感情和氛围好像会更浓厚。
　　师：是的。从意思上讲，叠词和单个词表达意思是一样：寻寻觅觅的意思是寻觅，冷冷清清的意思是冷清，凄凄惨惨的意思就是凄惨。但一旦叠加在一起，情感意义就显得更加突出。这就是叠词的效果。
　　生：我觉着这首词和前面学过的《醉花阴》一样，都是表达出作者的愁。
　　师：是啊，词的末句讲得很明白：“怎一个愁字了得！”但这两处愁有什么区别吗？请从它的内容、程度上来看一看，两处愁究竟有没有什么区别？
　　生：我觉得《声声慢》这首词的愁比《醉花阴》的愁更深一些。
　　师；具体一点。
　　生：两首词都说到“黄花”。但是《醉花阴》说黄花时只是说瘦，而这里的黄花却是“憔悴损”，说明花已经凋零、枯萎、殆尽了。
　　师：很好。《声声慢》被称为千古第一悲情词，写愁写悲写得最深，大家还可以从哪些地方看出来？
　　生：从第一句可以看出。这里她用了叠词，让人感到这“愁”更加丰富、深沉。如果结合作者生平，我觉得她的寻觅、冷清、凄惨应该可以分成三个层次。
　　师：愿闻其详。
　　生：因为李清照写《声声慢》时她的丈夫已经去世，她一个人感到很孤独，就开始寻觅。寻觅过后没有结果，或者说她寻觅的结果就是冷清；感觉到冷清之后，她自己内心的感受一定是凄凄惨惨。
　　同学们看课本49页，刚才他讲的那个意思其实和文学大家唐圭璋讲的意思是一样的。我想问问，你刚才看这段话没有？
　　生：没有。
　　师：所以同学们应该自信啊，要相信自己的阅读鉴赏能力啊。开篇十四个叠字，她（指生）刚才讲到非常富于层次感，我们不妨再仔细分析一下。寻寻觅觅明显是李清照的一个动作。之所以寻寻觅觅，是因为心中若有所失。但寻觅之后结果如何呢？
　　生：是冷冷清清。