约2200个字。
《窗》说课稿
                                  薛慧
一、          说教材定位、重点、难点、教学目标
《窗》是第五册小说单元的第三篇精读课文。这篇小说通过对同病房的两位重病人相互之间所持态度的描写，表现了美与丑两种不同的心灵。构思精巧，语言精练。写的是反映现实人生的平常故事，却有着极其深刻的扬善惩恶的力量。根据教学大纲的要求，小说是初三学生学习的重点之一；而本课是新选教材，贴近时代，反映现实人生，又是一篇优秀的外国文学作品，反映了不同民族的文化内涵。学习这篇小说，对提高学生的人文素质，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的人生观和积极的人生态度有着重要的意义。
基于以上对教材的分析，本课的教学目标确定为：一、学习文中的对比描写；二、认识人性的美与丑。
在学习了传统篇目《孔乙己》和《范进中举》之后，学生已基本学会把握小说的三要素：人物、情节和环境。而本文篇幅较短，内涵丰富，教时计划一课。因此将教学目标一作为本课的教学重点。
另外，根据本班学生的具体情况，估计学生对小说中的一些精练而含蓄的语句难以理解，故将此定为本课的教学难点。
二、说教学构想、手段方法、学法指导
《语文课程标准》实施建议中指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
因此，我的教学构想是：引导学生围绕重点深入体会，发挥想象，根据小说的环境自主创设情境，联系实际，自行组织，展开讨论。在这种注重探究的过程中，达成重点、难点的突破，完成教学目标。