课件23张，本课件抓住科学论文的特点编制，注重关键句、重要信息的筛选，条理清楚，重难点突出。教案约4200字。苏教版选修课本《实用阅读》课文《科学》教案，针对科学论文特点编制，重难点突出，过程清晰，独家自创。
科学
淮安市楚州中学 金国春
教学目标：
1、能快速浏览课文，圈画出体现科学作为人类文化的特点及作者对这些特点进行评价的关键句。
2、运用列提纲的方法，梳理课文的论述层次，理清作者的行文思路。
3、在辨别筛选的基础上，用自己的话说出作者在文中对科学所作的主要评价。
教学重点：
梳理论述层次，理清行文思路。
教学难点：
精读课文第4节、第8节，回答“阅读与探讨”第3题。
教学过程：
一、    解题。
《科学》一文节选自德国哲学家恩斯特·卡西尔的《人论》一书的下篇“科学”一章（全书第十一章）。作者从全人类文化发展的角度，在科学与人的日常感觉、日常语言的对比中，对科学的起源、发展过程进行分析，论证了科学作为人类文化的主要特点，并对科学在人类在人类文化中的重要性给予了极高的评价。
二、    作者简介。
恩斯特·卡西尔（1874-1945），被西方学术界公认为20世纪以来最重要的哲学家之一。20世纪，在西方影响甚广的《在世哲学家文库》将他与爱因斯坦、罗素、杜威等名家相提并论，并在书的扉页上将其誉为“当代哲学中最德高望重的人物之一，现今思想界具有百科全书知识的一位学者”。
三、    作品简介。
《人论》是卡西尔生前发表的最后一部著作。该书全面阐述了他的人类文化哲学的体系。作者的基本出发点是：对“人”的研究，必须从对文化的研究着手，因此，一种人的哲学，也就必然地应该是一种文化哲学。作者在书中力图论证的一个基本思想是：人只有在创造文化的活动中才成为真正意义上的人，也只有在文化活动中，人才能获得真正的“自由”。全书分为上下两篇。上篇“人是什么”，着力于人的特点的研究，指出人具有创造“理想世界”的能力，人的本质就是人的无限的创造的活动，并独树一帜地把人定义为“符号的动物”。下篇“人与文化”，从上篇对人所做的定义出发，对各种文化现象，诸如神话、宗教、语言、艺术、历史、科学等，进行全面的探索。
四、浏览课文，划出文中关键句。
1、（1节）：“科学是人的智力发展中的最后一步，并且