《念奴娇·赤壁怀古》ppt122

共14张。附带教案。念奴娇·赤壁怀古
　　无锡市第一女子中学
　　冉华
　　教学目标：
　　1．  把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。
　　2．  通过对语言的分析，把握内容，感受风格，领会思想。
　　教学用具：多媒体课件
　　教学课型：课内赏析课
　　教时安排：一课时
　　一、提问方式复习作者
　　略
　　一首诗词,要读懂,首先仍是字词入手。语文实为“文字、文章、文学、文化”
　　二、整体感知
　　1．  请同学朗读，同学评价，学了这么多年的语文，读得怎么样？应该怎样读？
　　2．  检查字词的理解    见幻灯2
　　3．  集体朗读
　　4．  师范读或者听多媒体的朗读
　　解释：词与诗歌不一样，押的是入声韵。入声韵现在已不存在，现在无锡的老言颇有点相像。举例试用无锡话读。入声韵的特点是压抑，此词虽然是豪放词，然归根结底是压抑的情感。
　　5、学生朗读，要求：体会文化
　　三、品味鉴赏：词是有章法的，理解词要一层一层的看。全词共八句，分别是：
　　1、第一句从眼前江景起兴，由眼前的大江联想到历史长河，引出对往昔英雄的怀念。
　　讨论：你认为第一句指的是眼前的大江吗？   幻灯5
　　哪几个词是最有历史感的？“浪淘尽”是什么意思？
　　（任何英雄人物都会掩埋在历史的长河中，起笔苍凉）
　　2、点明怀古内容，引出古战场   幻灯6
　　故垒西边……这是真是赤壁吗？何以见得？
　　3、正面描写赤壁景色，突出江流气势和赤壁的雄奇   红灯7
　　“乱石穿空”写什么？“惊涛拍岸”突出什么？“ 卷起千堆雪”写什么？
　　（写山，雄俊，力度。  惊涛，表明水，江流的湍急。 雪在质感上比浪形象，生动）
　　4、过渡，承上启下，由写景到写人    幻灯8
　　“江山如画，一时多少豪杰”怎样联想到英雄的？
　　（得江山，造江山，是一种野心的表达，看到美景，想拥有，以江山代表自己的成就。
　　5、写周瑜英雄形象，以美人陪衬英