约2410字。
《项链》课时教学设计第一课时
北京延庆第五中学 王立军
学校：延庆五中年级：高一7班人数：40日期：
学科：语文课题： 《项链》课型：高一新课教师：王立军
教学目标（三维融通表述）：
1． 学生通过查阅《语文基础知识手册》，结合教师讲解，知道世界三大短篇小说之王。
2． 利用字典扫清本文的文字障碍，使学生能够顺畅阅读。
3． 通过自读，理清本文的线索，并能自行给各部分命名/
教学重难点：
重点：自行理清线索，无语言障碍。
难点：准确地给各部分命名。
教 学 过 程
教学环节问题与任务时间教师活动学生活动
环节一：
导入
介绍三大短篇小说之王。
5分钟左右初中我们学过《变色龙》，大家没忘了作者吧？契诃夫！契诃夫是世界三大短篇小说之王中的一个，还有另外两个，有谁知道？大家把《语基》拿出来，查一下。462页。
今天我们就来学习一下其中的莫伯桑写的非常有名的一篇《项链》。学生查找《语基》，归纳世界三大短篇小说之王：
法国莫伯桑
俄国契诃夫
美国欧亨利
环节二：
介绍作者５分钟左右 关于莫伯桑，大家自己拿出《语基》来自己查一下。学生查找《语基》，归纳莫伯桑相关介绍：
莫伯桑，法国著名小说家，短篇小说大师。其作品主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。代表作：
《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》
《一生》《漂亮朋友》
环节三：整体把握文意。
２０分钟左右阅读课文
１.扫清文字障碍：（注音）
寒伧 琐碎 请柬 镯子 惊惶
瘦削 账簿 债券 契约 租赁
誊写 磕巴 咕哝 裙褶 项链
自惭形秽 面面相觑
２.本文一共六部分，学生在阅读时概括每一部分内容！
［明确］
①想入非非 ②央夫裁衣
③去借项链 ④丢失项链
⑤赔偿项链 ⑥恍识项链学生自行阅读课文，进行生字整理。
给生字注音
结合文意，给每部分起个名字。
