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危难之中显大义
——《“诺曼底”号遇难记》教材简析与教案设计
《“诺曼底”号遇难记》这篇文章写的是发生在1870年3 月20日夜晚的一次海难。海难发生时，船上的乘客与其他船员惊恐万分，一片混乱。与此形成鲜明对比的是船长哈尔威。面对突如其来的灾难，哈尔威船长临危不惧、处乱不惊，沉着冷静，指挥若定，在指挥别人逃难时，他将自己的生死置之度外，甚至抱定了与轮船共存亡的决心。通过这一对比，突出了船长大义凛然的英雄形象。
    当救生艇放下来时，因急于逃命，船上再次出现了混乱。哈尔威船长与这些急于逃生的人们的表现再次形成了鲜明的对比。哈尔威船长冷静地了解清楚了当时轮船的情况，果断地采取措施，命令大副拿着手枪维持秩序，以实现二十分钟内六十人快速撤离的目的。“让妇女先走”的口号不仅反映了船长的刚毅果断，也体现了他保护弱势群体的高尚情操。船长伟大的灵魂震慑住了船上所有的人。于是，救援工作在船长的指挥下井然有序地快速进行着。二十分钟后，救援工作结束，六十人全部脱离险境，而我们的船长哈尔威却从容赴难。海水吞没了船长的身体，却吞噬不了他的精神，他的伟大灵魂将永远彪炳史册。
   鉴于对文本的这种理解，我设计了如下教案：
一．教学目标：（1）了解文章主要内容。
（2）感受船长的大义凛然、临危不乱的大无畏精神及刚毅果敢的处事方式。
（3）明白作者是怎么样突出船长的英雄形象的。
二．教学准备：《泰坦尼克号》里沉船的视频片断。
三．教学过程：
（一）   导课板题：一九一二年，当时世界上最豪华的大轮船泰坦尼克号在大海上撞上了冰山，船被撞沉，造成了船上一千五百多人葬身大海的悲剧。想不想看一看沉船时的惨烈场面？（放《泰坦尼克号》沉船时的视频资料。先从视觉上给学生以巨大的震憾。）看完后师接着说：这次海难决不是前无古人后无来者的一次，海难一直像幽灵一样纠缠着我们的航海史。而每一次海难都伴随着一条条鲜活生命的离去。海难，给我们带来的是悲伤，是恐惧；但海难也为我们铸造了伟大的灵魂。海难中涌现出来的可歌可泣的英雄，我们将永远铭记。
        在泰坦尼克号之前，有一艘叫“诺曼底号”的轮船也遇难了。（板书课题。）当时的情形是怎么样的呢？请同学们把课本翻到40页，快速默读课文，了解课文的主要内容。
   （二）。默读课文，了解大意。
1．  学生默读，师巡视。
2．  指名说文章大意。（如果学生说得太繁琐，就提示学生：只要说出故事发生的时间、地点、人物、事件就行了）。
（三）细读课文，感受船长的伟大。
1．  学习船遇难时大家惊恐与混乱的语段。
（1）。当轮船遇难时，所有的人都惊恐万状，一片混乱。作者是怎样描写这种混乱的呢？请找出有关语句。a。指名读相关段落。b。从哪些具体的词语中更深刻地感受到了这种混乱呢？