《召公谏厉王弭谤》教案2

约4290字。
　　课例研究：《召公谏厉王弭谤》公开课
　　教案设计：
　　一、教学目标 ：
　　（ 一）知识目标
　　1、了解《国语》的相关知识。 
　　2、读准“瞽、瞍、矇、耆、隰”等偏僻字的读音。 
　　3、掌握重要的文言实词和文言句式。 
　　（二）能力目标 
　　1、培养学生借助注释阅读浅易文言文的能力。 
　　2、感受召公谏辞明白透彻、深入浅出的特点。 
　　（三）德育目标 培养学生虚心听取批评的情操。  
　　二、教学重点 ：掌握重点文言实词及省略句式。  
　　三、教学难点 ：
　　1、感受召公谏辞明白透彻、深入浅出的特点。
　　2、体会“防民之口，甚于防川”的民本思想的重要意义 
　　四、教具准备 ：多媒体、幻灯片。  
　　五、教学方法 ：朗读法、点拨法、讨论法 
　　六、教学课时 ：一课时
　　七、教学步骤 ：
　　第一课时 
　　一、课前三分钟。
　　二、导入语：唐太宗李世民在教导太子李治时说：“舟所以比人君，水所以比百姓，水能载舟，亦能覆舟。”一国之君，只有顺应民心，才能使国家太平。而历史上的唐太宗、《邹忌讽齐王纳谏》中的齐王、《触龙说赵太后》中的赵太后，都是一代明君，都能善于接受百姓的建议，创造了历史上的辉煌。而今天我们要学习的这篇课文的厉王又是如何对待他的百姓的呢？下面让我们一起来看看。
　　三、解题：
　　提问学生题目是什么意思？
　　召公劝厉王不要阻止别人向他进谏。 
　　四、学生朗读课文、教师范读课文。 
　　五、扫除读音障碍：
　　召  shào          弭  mǐ          壅 yōng          箴  zhēn        
　　瞍  sǒu           矇méng          庶  shù          瞽  gǔ           
　　耆艾  qí  ài      悖  bèi        隰  xí         阜   fù         彘zhì
　　六、分析课文 
　　（一）、用最精简的语言概括段意。
　　在黑板板书：弭谤      谏弭谤       弭谤结果
　　（二）、请各别学生朗读第一段，回答问题。
　　1、国人为什么要谤王？因为王虐
　　2、老百姓公开批评王，王是怎么做的？
　　3、厉王“以杀止谤”的做法，使得国家处于一种怎样的情势之下？“国人莫敢言，道路以目。”
　　4、翻译：“以告，则杀之。” 5、全班再次朗读第一段。
　　（三）请三位同学分别朗读第二段。读到即止。