约4290字。
课例研究：《召公谏厉王弭谤》公开课
教案设计：
一、教学目标 ：
（ 一）知识目标
1、了解《国语》的相关知识。 
2、读准“瞽、瞍、矇、耆、隰”等偏僻字的读音。 
3、掌握重要的文言实词和文言句式。 
（二）能力目标 
1、培养学生借助注释阅读浅易文言文的能力。 
2、感受召公谏辞明白透彻、深入浅出的特点。 
（三）德育目标 培养学生虚心听取批评的情操。  
二、教学重点 ：掌握重点文言实词及省略句式。  
三、教学难点 ：
1、感受召公谏辞明白透彻、深入浅出的特点。
2、体会“防民之口，甚于防川”的民本思想的重要意义 
四、教具准备 ：多媒体、幻灯片。  
五、教学方法 ：朗读法、点拨法、讨论法 
六、教学课时 ：一课时
七、教学步骤 ：
第一课时 
一、课前三分钟。
二、导入语：唐太宗李世民在教导太子李治时说：“舟所以比人君，水所以比百姓，水能载舟，亦能覆舟。”一国之君，只有顺应民心，才能使国家太平。而历史上的唐太宗、《邹忌讽齐王纳谏》中的齐王、《触龙说赵太后》中的赵太后，都是一代明君，都能善于接受百姓的建议，创造了历史上的辉煌。而今天我们要学习的这篇课文的厉王又是如何对待他的百姓的呢？下面让我们一起来看看。
三、解题：
提问学生题目是什么意思？
召公劝厉王不要阻止别人向他进谏。 
四、学生朗读课文、教师范读课文。 
五、扫除读音障碍：
召  shào          弭  mǐ          壅 yōng          箴  zhēn        
瞍  sǒu           矇méng          庶  shù          瞽  gǔ           
耆艾  qí  ài      悖  bèi        隰  xí         阜   fù         彘zhì
六、分析课文 
（一）、用最精简的语言概括段意。
在黑板板书：弭谤      谏弭谤       弭谤结果
（二）、请各别学生朗读第一段，回答问题。
1、国人为什么要谤王？因为王虐
2、老百姓公开批评王，王是怎么做的？
3、厉王“以杀止谤”的做法，使得国家处于一种怎样的情势之下？“国人莫敢言，道路以目。”
4、翻译：“以告，则杀之。” 5、全班再次朗读第一段。
（三）请三位同学分别朗读第二段。读到即止。