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中考探究题专题讲练
所谓探究，就是要求考生通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让考生通过 比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。
§探究试题解题示范  
【解题方法指导】解题的一般性方法和步骤
    第一步，审清题目，读懂材料。首先要审清题意,抓住要点,认真阅读材料。
    第二步，找出材料的个性。    弄清各自表达的主要内容及中心思想。
    第三步，提炼材料的共性。    在分析四个材料个性的基础上，比较, 分析, 提炼 ,提炼出共性。
    第四步，写出探究结果。       运用简洁明了的语言写出探究结果。

1．阅读下面的三则材料，写出你探究的结果。 
 材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。
材料二 孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……”（《生于忧患，死于安乐》）
       材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。
第一步，审清题目，读懂材料。首先要抓住要点，审清题意。这道题目表面看起来是提供三个材料让考生探究。其实，是提供四个材料让考生探究，。考生一定要读懂这四个材料的基础上进行探究，在探究中发现问题，在发现中解决问题。
第二步，找出材料的个性。考生要认真阅读材料，从语言、结构、修辞、表达方式等分析、解剖材料，弄清各自表达的内容及中心思想，从而揭示其个性特征。材料一讲的是母虎抚养幼虎有三个过程，一个片断说明性文字。材料二是孟子《生于忧患，死于安乐》中的一段话，这一段话是来论证“生于忧患”。材料三也是一个片断性的说明性文字，主要内容是介绍一幅漫画，讲的是父亲送儿子上大学，讽刺父亲宠爱儿子。
 第三步，提炼材料的共性。在分析四个材料个性的基础上，进行甄别、筛选和提炼，把相同的点加以合并以把不同点加以保留，进而提炼出共性。（1）材料一、材料三共同点都有讲关于对一代培养教育的问题；（2）材料一、材料二共同点都有涉及到苦难挫折和适应环境的问题。我们再综合（1）（2），这样，就可以提炼出这四则材料的共性。
 第四步，写出探究结果。提炼材料的共性之后，运用自己的语文素养概括归纳，出探究结果，语言要凝练简洁明了。这一试题材料探究结果可为：（1）、人才是艰苦环境中造就的。（2）、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。（3）、应该加强挫折教育、苦难教育。大致意思相同即可。