中考复习修改病句教案

约2490个字。
　　课题      《修改病句》   anlyly                 
　　一、            教学目标
　　1、让学生掌握符合现代汉语语法规则,符合逻辑事理的语句.
　　2、懂得运用修改符号修改病句.
　　二、            教学重点、难点   病句的修改
　　三、            教学方法     让学生了解病句的类型,并运用已掌握的修改符号对其加以修改.通过大量的练习对学生强化训练.
　　四、            教学辅助手段  资料辅读
　　五、            教学课时  三课时
　　六、            教学设计
　　教   师   活   动学  生  活  动设计意图
　　一、以“小红做作业”引入句子成分分析
　　1、主谓宾定状补
　　2、符号
　　二、病句原因及例句辨析
　　（一）、用词不当。
　　同义词误用、褒贬不分、语体不分、对象不分、上下不分、轻重不分、虚词不当、关联词不当、不得体等
　　（二）、搭配不当
　　①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤一面与两面搭配不当。
　　（三）⑥关联词语不当。
　　（1）关联搭配不当。（2）关联误用。（3）缺关联词。
　　（四）、成分残缺。
　　①主语残缺②谓语残缺。③宾语残缺。④定语、状语缺少或者不完整。⑤缺少关联词语。
　　（五）成分赘余
　　①多余不通顺；
　　②重复罗嗦。
　　（六）语序不当。
　　a.定语和中心语的位置颠倒；b.定语与状语的位置错放c.多层定语、状语语序不当；
　　（七）d.并列不当。
　　注意：１、多项状语的一般语序是：为了什么(目的)→何时(表时间的名词)→何地(表处所的介宾短语)→范围(