共24张。附带教案。 
江南的冬景教案
 郁达夫
授课人   江苏省滨海中学    丁爱华
[教学目标]
知识和能力  
      培养学生对文本的整体感知能力、鉴赏能力。
过程和方法   
通过文本研习，品味文本的意境美，赏析作者表现自然之美的艺术技巧。
情感态度和价值观   
培养学生热爱自然、欣赏自然的审美情怀。
[教学重点]     
   研习文本，感受作者笔下的自然之美，学习作者是如何表现自然之美的。
[教学难点]      理解文本中自然之美和心灵感受的关系
[教学方法]      文本研习   合作探究
[课时安排]      一课时 
[教学过程]
一、由讨论自然之美、江南之美导入对文本的学习。
二、配乐诗朗诵《江南的冬天》，让学生初步感受江南冬天的特征。
江南的冬天
江南的冬天/是个懵懂的怀春少年/灿灿的情怀
约了那含羞的腊梅/在无人的山谷里/偷偷地开放
江南的冬天/是那初恋的情郎/没有北风掠过草原的热烈
没有大雪飞舞山林的缠绵/也不能为心爱的女孩/盖一座水晶的宫殿
他却用那飘飞的细雨/编织着一个浪漫的童话/那长长的雨巷
那渐行渐远的油纸伞/是不是/和那轻柔的春风一起/偷袭了你心房的柔软
江南的冬天哟/你才是那/制造情调的高手/春天很近
实在不远/可你每天约我喝咖啡/却吝啬着一个踏踏实实的拥抱
让我的心儿哟/那么一个劲地跳 三、预习情况反馈
1、生字词的积累。
涮羊肉(shuàn)     蛰居(zhé)    曝（pù ）背      丰腴（yú）
乌桕(jiù)         赭色(zhě)    槎桠(chá yā)     给予(jǐ yǔ)
剥花生米(bāo)     剥削(bō)     夹衣(jiá)        夹克(jiā)
月晕(yùn)         晕头转向(yūn)
2、整理学生预习时的疑难问题。
四、研习文本
1、让学生自由谈谈对作者笔下江南冬景的总体印象。(晴暖 温和 明朗 有情趣等)