《致女儿的信》赛教课教学设计及课件，共12张，设计着眼课改，信息技术整合课堂，有很好的参考价值。
《致女儿的信》公开课教学设计 

   时间：2007年 10 月 26日    班级：九（2）班
   地点：陕硬子校多功能厅        授课人：刘艳

教学目标 
  ◇ 知识与能力 
1．掌握几个重要生字词。
2、熟悉童话话故事的情节，能够体会其内涵。
◇情感、态度与价值观 
    1．体会爱情的美好，正确认识爱情。 
    2．正确处理青春期异性交往。 
教学重、难点及教学突破 
   重点 ：熟悉童话故事的情节，体会其内涵。   
难点 ：体会爱情的美好，正确认识爱情。
教学突破 ：设置情境，合理想象，引导学生正确对待青春期萌动。 
教师准备 1、收集素材，制作多媒体课件。
2、事先阅读苏霍姆林斯基写给女儿的另外两封信，对他的观点有全面了解。
学生准备 1、借工具书疏通生字词
2、通读课文，感知大意。
教学设想：这是一篇自读课文，课文内容可让学生预习时自己把握研读，老师重在引导学生对课文内涵的理解。爱情是人类最美的感情，学生并没有爱情体验，老师可利用多媒创设情境让学生感悟爱情，体会作者的爱情观。在教学中应紧紧抓住苏霍姆林斯基的温情语言和童话故事的精髓，让学生认识到：真正的爱情是需要时间和困境去验证的。
课时安排：一课时
教学流程设计 ：
一、导入新课。
1、由古筝曲《梁祝·化蝶》导入：
同学们正在欣赏的是什么曲子？（生答：梁祝）对，准确的说应是梁祝之化蝶，梁祝化蝶双双飞，生死相随永不悔！这个美丽的爱情故事历经千年毫不褪色，可见爱情的魅力。同学们正处花季，对爱情有没有产生过疑问？（生：有）那你们有没有和长辈探讨过？（多数学生：没有）为什么？（生：不好意思、不敢……）那好，今天同学们有机会在课堂上和老师一起探讨这个严肃而深奥的话题。
2、简介作者。
    （接上）因为有一位十四岁的女儿大胆地向他的父亲提出疑问：什么是爱情？他的父亲没有回避而是坦诚地回答了她。这位伟大的父亲是谁呢？（生答：苏霍姆林斯基）对，就是他！（大屏幕打出作者头像及简介）苏霍姆林斯基不仅是一位伟大的父亲，而且是一位闻名世界的教育家，同学们有机会学习他教育女儿的书信，是不是一件很荣幸的事情？（生：是的）那就让我们带着崇敬而愉快的心情走近今天的课文：《致女儿的信》！