约3400字。11、拣麦穗     教案
一．教学目标： 
1、欣赏朗读，在获得审美愉悦的同时整体感知文章内容及作者的思想感情；
2、赏析文中的景物、人物描写，通过品味文章语言，体味散文的思想性、文学性。
3、通过拓展探究，培养学生健康高尚的审美情趣。
二、教学重难点：
人物的性格特征，体会人与人之间纯朴的人性美和诚挚的感情。
三、教学思路：
    整体感悟——研读赏析——探究练习
四 、教学过程：
预习：（1）疏通全文，给三个部分拟上小标题。（2）结合文章标题思考：谁拣麦穗？拣麦穗目的？实现了吗？.贯穿全文的线索是什么？主题是什么？（3）请分别概括“我”和卖灶糖老汉是什么样的人？如何理解两者的关系？（4）请同学们找出一段你认为描写精美的文字品味，谈谈你对作者“细腻深挚，优雅醇美”文风的理解。
1、[新课导入]：继冰心之后，中国文坛又出现了一位熠熠闪耀的女作家——张洁。正如她的名字一样，她的文章如一幅 “幽雅淡泊的泼墨山水画”，她曾经说过：“文学对我不是一种消愁解闷的爱好，而是对种种尚未实现的理想的追求，愿生活更加象人们所向往的那个样子。” 那么她向往的生活，追求的理想又是怎样的呢？那么就让我们一起走进她的童年，人生最美好、最纯真的时光。
2、[整体感知]：
（1）听读课文，你认为文章主要写了什么内容？你会想起些什么？
参考：写一个小女孩的童年梦想。恬淡宁静的乡村往事。略带伤感
（2）大家快速地浏览课文。课文已自然地分成三个部分，你能给三个部分拟上小标题吗？
   参考：姑娘们拣麦穗/我要嫁卖灶糖的老汉/卖灶糖的老汉去了 或：姑娘们的梦想/我的梦/梦幻的破灭）
（3）请读准下列加点的字并注音：
拣（jiǎn）麦穗（suì）    挎篮 (kuà)   遐想（xiá）   田埂（gěng）  磕（kē）碰  
  戏谑（xuè）  害臊（sào）  山坳（ào） 疙瘩(gēda)   蚂蚱（mà zha）  蹒跚（pánshān）
 颤悠悠（chàn）积攒(zǎn)   痴想(chī)  歪歪趔趔(1iè)  茸毛（róng）
3、研读赏析
（1）结合文章标题思考：谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？3.贯穿全文的线索是什么？主题是什么？（明线，暗线）
    第一部分：叙写农村姑娘拣麦穗时的幻梦以及幻梦破灭,姑娘们拣麦穗或姑娘们的梦想； 
第二部分：回忆“我”童年拣麦穗的幻梦以及得到温爱,我要嫁卖灶糖的老汉或我的梦;      第三部：:卖灶糖老人的离去，“我”渴望爱的幻想破灭,卖灶糖的老汉去了或梦幻的破灭
明线：拣麦穗；暗线：爱。汇成一曲催人泪下的人间挚爱的歌.
主题：这篇叙事散文，以童年女孩“我”的天真单纯的视角，记叙了一个在农村长大的小女孩的失落的梦，同时向人们展现了一充满爱与美的童年世界，是对人性美、对人与人之间纯真感情的赞颂。
（板）