《一双手》教案2

约2730个字。
　　一双手
　　永定中学 莹莹
　　学习目标：
　　1．能针对文中所写事物的特点、写法圈点批注。
　　2．能在反复诵读中体会林业工人对造林事业无比热爱的感情。
　　3．能模仿本文“抓住人物某一特征刻画人物形象”的方法进行写作。
　　教学重点：
　　学习抓住特征表现人物的写法。体会主人公崇高的精神品质。
　　一、激趣导入
　　你知道自己的手有多大吗？请同学们拿出直尺，量一量它的长、宽和厚度，把数据告诉你的同桌和周围的同学。请几位同学把你自己量后的数据告诉我。我们的手都是10多厘米长，但是有一个人，他的手长24厘米，宽10厘米，厚2．5厘米。想知道这是谁的一双手，他的手为什么这么大吗？请打开课本。
　　二、整体感知，认识“一双手”
　　1．用自己喜欢的方式快速阅读课文，圈点文中的生字词，并按照提示要求填充。
　　本文写了                        的一双手
　　（提示：所写人物、职业、年龄）
　　明确：32岁的伊春林区林业工人张迎善的一双手
　　三、细读课文，解读“一双手”
　　1．作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢？这双手有怎么样的与众不同之处呢？再读课文：
　　⑴．找出具体描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和评注。
　　⑵．说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手？
　　可以用“这是一双        的手，你看：                       ”的句式交流。
　　（方法：先运用文中的关键词概括此手的特征，然后用文中的描写句印证）