《一双手》教学案例

约4590字。
初中语文《一双手》教学案例
滨海县天场初级中学 杨  荣
学习目标：
1、让学生在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比热爱的感情，体会和理解作者对林业工人的热爱、敬仰和赞颂的思想感情。
2、学习作者抓住特征表现人物的写作方法。
3、培养学生有意识地观察生活的习惯。
学习重点：
     学习作者抓住特征表现人物方法
    教具使用：多媒体和实物展示台
预习要求：
1、利用工具书解决文中有疑问的字词。
2、了解作者：姜孟之，1938年生于山东省乳山县河崖村。20世纪50年代到伊春林区。曾任小学、中学教员，中学校长。现任伊春市《绿地》杂志主编、文联主席、党组书记、作协主席。中国作家协会会员。
3、查阅背景资料
    文选自1989年8月11日《人民日报》，有改动。本文原是作者写的报告文学《乌马的传说》中的一个部分，后经作者精心修改成为一篇精美的散文，曾被翻译为英文和法文介绍到国外
课时安排：         一    课    时
教学程序设计
一、创设情境，导入新课：
1 、请同学们欣赏歌曲《手》，然后说说歌曲所表达的意思。
播放课件1：歌曲《手》
2、欣赏特写“手”，并请学生说出各个手型特点，由此导入新课，板书课题。
播放课件2：特写《手》，请说出各个手型特点
二、明确目的，揭示目标
播放课件3：“学习目标：
①能通畅朗读课文，概括文章主要内容，圈点批注感受文章表达的思想感情， 
②、学习作者抓住特征表现人物的写作方法。
③、培养学生有意识地观察生活的习惯。”
三、朗读课文，感悟情感
1、放声朗读，整体感知。
播放课件4：
“读完就说：采用你喜欢的方式自读课文，读完后谈谈你初读课文的感受。”
2、朗读课文，填入恰当的词
播放课件5：  
“定向评品：一
请仔细阅读课文，划出描写手的语句。归纳：
描绘了一双            的手。”                               
2、归纳，说出。。
（引导学生讨论）然后：同学们，就让我们来仔细品读这一双手。  四、精读课文 讨论点评