约3700字，本文是针对新高考的原创作文新题导写与训练，专为高考满分作文多为议论性散文这一实际情况而设计，实用高效。
作文新题导写与训练
山东省临沂  镇永
一阅读诗歌按要求作文
他们 活着
我要向他们学习
他们是我的榜样
他们 死了
我要向他们学习
他们是我的精神财富
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意一致。②立意自定，题目自拟。③写一篇不少于800字的议论文
二审题立意：
1抓重点。
读过作文题，抓关键词语只有“他们”“学习”“榜样”“精神财富”四个词语，那么重中之重是哪一点呢，要分析特点。
2抓特点。
重新整合一下词语，它们的关系应是“学习他们（榜样）的精神财富”，还要（必需）“与整首诗的寓意一致”,这首诗是号召人们学习优秀人群的积极向上的精神品质，比如主持正义，坚强不屈，艰苦创业，忍辱负重，宽容善良，诚实守信，爱国忧民，矢志不渝，仁义忠孝等等。所以“精神财富”成了最为关键的词语。
3抓角度。
⑴写作中首先要将“他们”“精神财富”具体化，比如袁隆平的探索精神，史铁生的自学与自省精神，“精神”不能笼统不清。
⑵“学习他们（榜样）的精神财富”是一个有机的整体，不能孤立出任何一个单词单独行文，例如有的同学写“活到老学到老”“人生需要学习”，谈到要努力学习科学文化知识。
⑶在论证过程中，体现其精神的是其具体的行动。具体的行动不明，精神就空洞无力。而只有具体行动，没有升华到论其精神的高度，那就“百尺竿头，缺少一步”，审题行文不及整首诗歌的寓意。
如果有同学选择了“如何学习他们（榜样）的精神财富”即将“学习”作为写作重点，即使不孤立，这也是一个很难写好的角度。
三教师下水文
三国多少事，难付笑谈
山东省临沂 镇永
俗话说“老不看三国”，指的是不是其中的权宜变数，手腕计谋已多得难以附加？今日联合，明日散伙；表面亲善，暗地拆台；信誓旦旦，转眼反目成仇，兵戈相向。奸诈猾黠在这里得到了应有尽有的表现。然而透过这些历史的沉埃，我关注到了一个个顶天立地的男子汉，他们是“忠”“勇”“正”“义”的化身，是“智”“宽”“良”“贤”的象征。开卷学习他们，谁说不能看呢。
吉平
曹操挟天子以令诸侯。吉平只不过是大厦将倾的汉宫中的一名太医,满朝大臣大都依附曹操,他却敢挺身而出,应允董承,毒杀专国弄权的曹操,不想事情败露被捉.先被打的皮开肉裂,第二天又被打的死去活来,仍无求饶之意,据不交待同伙.被曹操带到董承府上,他身上已无容刑之处,仍然大骂曹贼,曹操下令截其九指,断其口舌,他还是大骂不止,毫不胆怯,最后撞阶而死.曹操下令分其肢体,残忍之极.