约3070字。  
                 《孔雀东南飞（并序）》教案设计
                      来源（原创）：蔚蓝天空
[教学目标]
了解汉乐府诗歌的文学常识及《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。
掌握诗中的偏义复词、古今异义词以及“谢”、“相”、“见”等词的一词多义。
把握诗歌主要情节及主要人物形象，理解诗中所体现的思想内容。
[教学重点]
1、掌握诗中的偏义复词、古今异义词以及“谢”、“相”、“见”等词的一词多义。
[教学手段]
幻灯机
[教学方法]
问答法、讨论法
[教学课时]
两课时
[教学设想]
    设计两课时，第一课时主要是文学常识的介绍、课文的整体感知，重点放在字词字义的基础知识落实方面；第二课时主要以师生讨论分析诗中一些精彩段落的形式来学习、归纳诗中主要人物形象及诗歌所体现的思想内容。
       第一课时
[教学过程]
新课导入
（以《梁祝》的故事导入）大家对梁山伯与祝英台的故事知道多少？
分析：梁山伯与祝英台生前相爱很晚，死后只能双双化蝶团聚，这是一个悲
戚、感人的爱情悲剧。今天我们再来学习一部哀怨、动人的爱情悲剧，不过讲的是另外两个人的爱情悲剧。（板书课题“孔雀东南飞”）
二、检查预习情况
（主要检查《孔雀东南飞》及乐府诗的文学常识的预习）
问题设计：
1、大家对《孔雀东南飞》了解多少？
   分析：《孔雀东南飞》，原题是《古诗为焦仲卿妻所作》，它是我国保存下来最早的一篇长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗；它代表了汉乐府的最高成就，与北朝民歌《木兰辞》合称“乐府双壁” 。（该部分另用小黑板写出来）
2、何为“汉乐府诗歌”？(乐府诗的文学常识介绍)
   分析：乐府，是汉武帝时期设立的一个官署机关，它的职责是采集民间歌谣或文人诗来配乐，以供朝廷祭祀或宴会时所用。所收集、整理的诗歌，称“”乐府诗”，简称“乐府”，它是继《诗经》《楚辞》一类文学之后的一种新诗体。
三、整体感知课文
1、这首诗主要讲了什么？（提示：结合诗中小序部分内容）
   分析：主要写了东汉建安末年，才貌双全的刘兰芝和庐江府小吏焦仲卿真心相爱，却受婆婆的百般阻挠，最后只好自遣回娘家，又受其兄逼嫁，兰芝不堪逼嫁，最后刘焦二人双双殉情、共赴黄泉，成为“千古绝唱”。
2、整首诗的文章结构
小序：交待故事时间、地点、人物、故事梗概及作诗缘由
（一）开端：兰芝自遣（1-2段）            
            夫妻誓别（3-12段）
（二）发展              
             兰芝抗婚（13-22段）
（三）高潮：双双殉情（23-32段）
（四）尾声：告诫后人（ 33段 ）
四、字音落实
自缢（  yì ）；     徘徊（ pái  huái ） ；   公姥  （ mǔ ）；
槌床（ chuí）；     葳蕤（ wēi   ruí ） ；   四五通（tòng ）；
纨素（ wán ）；     磐石（ pán ）       ；   华山 （ huà ）。
五、字词、字义的基础知识落实（以下内容以胶片形式显示出来，师生共同完成）