共24张，本课件介绍作文中假设性语段的特点、作用、类型，有相应例文及点评，课上通过语段训练进行巩固，使学生易于掌握，效果不错。同时附教案一份，约6100字。假设性语段在作文中的使用
长沙市田家炳实验中学  刘伟
教学目的：
1、继续训练作文系列之“排比句在作文中的使用”，帮助学生获得发展等级分。
2、理解掌握“假设性排比句”在作文中运用的好处与方法。
教学重点难点：
    理解掌握“假设性排比句”在作文中运用的好处与方法。
教学方法：
鉴赏 分析 训练
教学时量：
二课时
教学内容与步骤：
一、假设性语段的特点与作用
(1)假设句包含的是条件与结果的关系，如把条件称为A，结果称为B，其表达式就为：如果没有A，那么就不可能有B。
(2)假设句与例证句在内容上截然相反，如果事例是正面的，假设句则应从反面下笔；事例是反面的，假设句则应从正面下笔。事例与假设句可正反结合形成鲜明对比。
(3)从句式上看，假设的内容常用排比句、反问句表达，不但能增强文章的说理力度，而且能增强文章的气势。
总而言之，闪着理性的光芒的假设句如运用得当，既可增强文章的说理性、可信性，又可增强文章的语势文采，从而提高作文的得分。
二、假设性语段的类型
假设性语段有如下方式：
1、正反式假设
例：其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听了扁鹋之言，他又何至于病入膏盲而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”呢？综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！
分析：此