共38张。附带教案。文言文词类活用
教学目的：
1、词类活用的基本规律，以及如何运用规律解答试题；
2、引导学生运用本次课的方法，能自行归纳其他文言知识规律。
教学重点难点：
词类活用的基本规律，以及如何运用规律解答试题
教学方法
知识讲授法；问题点拨法和探究讨论法等。
教学媒介
多媒体 
课时安排
4课时
教学步骤：
何谓词类活用？
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
特点：
1、要有具体语境，没有语境就不能谈活用。
2、语义语法的临时性，此处活用彼处未必。
3、“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。
一、名词作状语
在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。
在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。 
名词活用为状语的类型有：
（一）表示时间
1、时汉连伐胡。
2、日侍坐备顾问。
3、君子博学而日参省乎己  
4、族庖月更刀，良庖岁更刀
“时、日、月、岁”在动词前作状语，含有“当时、每日、每月、每年”之意。用在形容词前，含有“一天天”意思。
（二）表示动作、行为的特征、状态
1、一狼径去，其一犬坐于前。（像狗那样）
2、斗折蛇行，明灭可见。（像北斗星那样）（像蛇那样） 
（三）表示动作、行为所凭借的器具
1、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾（用箕畚）
2、有好事者船载以入。（用船）
3、惠等哭，舆归营。（用车子）
（四)表示动作、行为的处所
1、童子隅坐而执烛。（在墙角）
2、相如廷斥之，辱其群臣。（在朝廷上）
(五)表示动作、行为的方式
1、面署第一（当面）
2、刘备周瑜水陆并进（从水路、从陆路）
(六)表示动作、行为的趋向    
1、西望夏口，东望武昌。（向西）（向东）
2、月明星稀，乌鹊南飞。（向南）
3、孔子东游。（向东）
二、名词用作动词