课件共26张。图片精美，设计合理，课堂内容集中紧凑，富有创意，切合新课程标准下的教学理念。教案约1540字。
《爱莲说》教案
重庆市长寿中学   王涛
素质教育新要求：
1、自主合作，解决文义理解方面的疑难问题；
2、由物及人，由物悟人，得到有益启示，提升思想道德修养，培养良好的情感、态度、价值观；
3、课外搜集有关“莲”的资料，丰富对“莲”文化魅力的认识。
重点与难点：
1、理解较难的常用实词、虚词和句子；
2、朗读、背诵课文并能默写全文；
3、理解文章“衬托”的手法；
4、学习作者淡泊名利、追求高洁德行的志向。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
秋风习习，送来缕缕清香，大家深呼吸……闻到这个季节什么花开了吗？一年四季，月月有花开，知道每个月所对应的花儿吗？（一月水仙开得早，二月迎春把春报，三月桃花正烂漫，四月杜鹃声声叫，五月石榴红似火，六月一朵茉莉花，七月清水出芙蓉，八月桂花十里香，九月满城串串红，十月菊花傲寒霜，冬月空谷飘幽兰，腊月梅花独自放。）
请生在七月的同学举手！你对荷花，也就是“莲”，喜欢吗？为什么？
古往今来，莲也是文人墨客笔下的宠儿，它以其婀娜多姿的外形，沁人心脾
的幽香，含蓄高洁的内质征服千古。北宋哲学家周敦颐就是一个爱莲的人，他曾命人于居所一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”，又托物言志，写下《爱莲说》。
二、作者简介（屏幕显示）
三、文体简介（屏幕显示）
四、朗读课文（配乐《渔舟唱晚》）
（1）老师范读，注意字音、断句、轻重音的处理、情感的把握（对莲的喜爱，对菊的感叹，对牡丹的鄙弃）。
学生对老师的朗读就以上各个方面进行评价（或者说从老师的朗读中获得哪些启发）。
（2）在老师所示范的朗读技巧和情绪感染下，自行朗读课文，将自己幻化为周敦颐，去深刻领悟字里行间饱含的感情。
（3）请两位同学进行配乐试读，同学给予评价，老师进行朗读小结。
五、研讨与合作（以小组为单位，推举一人做研讨记录）
  第一步（1）课文比较浅近，结合课下注解，查阅工具书，疏通文义，释词、释句方面的疑难提出来大家一起解决。（“之”字的用法；“者也”表判断；自唐朝以来，为何“世人盛爱牡丹”；如何理解“出淤泥而不染”；如何理解“濯清涟而不妖”；“不蔓不枝”的“蔓”和“枝”是什么用法。）
        （2）以高举号牌的形式分组抢答，巩固对实词、虚词的掌握及对较难句子意义的理解。（将知识点于赛后显示在屏幕上，以加深学生的印象并适当笔记。）